Pregledni rad
https://doi.org/10.21464/mo.33.1.3
Škola budućnosti ili budućnost u školi – izazovi nastavničke profesije
Stanislava Marić Jurišin
orcid.org/0000-0002-4184-3309
; Filozofski fakultet, Sveučilište u Novom Sadu, Srbija
*
Borka Malčić
orcid.org/0000-0002-1862-962X
; Filozofski fakultet, Sveučilište u Novom Sadu, Srbija
* Dopisni autor.
Sažetak
Obrazovanje danas predstavlja ključan čimbenik društvenog, gospodarskog i kulturnog razvoja svake države. Vizija budućnosti izravno oblikuje obrazovanje i koncept škole budućnosti. Cilj je ovoga rada ispitati suvremene izazove s kojima se suočava nastavničko zanimanje u kontekstu transformacija obrazovnog sustava te identificirati ključne kompetencije učitelja potrebne za obrazovanje budućnosti. Primjenom kvalitativne, teorijsko-analitičke metodologije – konkretno narativnog sustavnog pregleda literature i konceptualne analize futurologijskih, upravljačkih i empirijskih izvora – istraživanje sintetizira spoznaje iz međunarodnih okvira. Rad donosi tri specifična doprinosa: uspostavlja preciznu konceptualnu i paradigmatsku distinkciju između »budućnosti u školi« i »škole budućnosti«; sistematizira kompetencije učitelja – digitalne, socioemocionalne i kompetencije cjeloživotnog učenja – nužne za Obrazovanje 4.0 i nadolazeće Obrazovanje 5.0; te formulira preporuke utemeljene na dokazima za obrazovne politike i profesionalni razvoj učitelja u prijelazu prema obrazovanju usmjerenom na budućnost.
Ključne riječi
budućnost; škola; učitelj; profesionalni izazovi; kompetencije
Hrčak ID:
349798
URI
Datum izdavanja:
27.7.2026.
Posjeta: 0 *