Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.5559/di.00.0.00
Ličnost i zadovoljstvo poslom nastavnika: medijacijska uloga samoefikasnosti i radne angažiranosti
Maja Parmač Kovačić
; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, Hrvatska
*
Irena Burić
; Sveučilište u Zadru, Odjel za psihologiju, Zadar, Hrvatska
* Dopisni autor.
Sažetak
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati ispitati medijacijsku ulogu
samoefikasnosti i radne angažiranosti u odnosu između
osobina ličnosti i zadovoljstva poslom kod nastavnika. U
istraživanju su sudjelovala 133 nastavnika (85 % žena) iz
17 hrvatskih gimnazija, u dvije vremenske točke. U prvoj
vremenskoj točki sudionici su ispunili mjere petfaktorskog
modela ličnosti, nastavničke samoefikasnosti i radne
angažiranosti; dva mjeseca kasnije izvijestili su o
zadovoljstvu poslom. Radna angažiranost posredovala je u
odnosu između svih pet osobina ličnosti i zadovoljstva
poslom: više razine ekstraverzije, ugodnosti, savjesnosti i
otvorenosti prema iskustvu te niža razina negativne
emocionalnosti bile su povezane s većom angažiranošću i,
u konačnici, višim zadovoljstvom poslom. Nastavnička
samoefikasnost posredovala je u odnosu između
ekstraverzije, ugodnosti i savjesnosti te zadovoljstva poslom.
Ključno, za ove tri osobine utvrđena je i serijalna medijacija:
više razine tih osobina bile su povezane s višom
samoefikasnošću, koja je bila povezana s većom radnom
angažiranošću i, u konačnici, većim zadovoljstvom poslom.
Ključne riječi
ličnost; nastavnička samoefikasnost; radna angažiranost; zadovoljstvo poslom
Hrčak ID:
351006
URI
Datum izdavanja:
13.9.2026.
Posjeta: 0 *