Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.38003/sv.75.1.1
Mogućnost predagogijskog prevladavanja distopijskih realiteta
Barbara Kiš
; Osnovna škola Zvonimira Franka, Kutina
Zvonimir Komar
; Filozofski fakultet, Sveučilište u Zagrebu
Sažetak
Cilj je rada sintetizirati pedagogijsku teorijsko-praktičku poziciju, čije udjelovljivanje može proizvoditi antidistopijske subjekte. Na tome putu, nužno je prvo analitički ustanoviti važne odrednice distopija i njihova pedagogijskog smisla. Rad će zatim postaviti pitanje o pedagogijskoj dijalektici kao pedagogijskoj perspektivi te unutar njega i pitanje o pedagoškoj nužnosti negativnog (negacijskog, suprotstavljajućeg) momenta u mišljenju, djelovanju i odnošenju. Budući da se kao zajednički nazivnik raznih distopijskih odrednica pokazuje otuđenje u svojim različitim manifestacijama, čija je suština dominacija već uspostavljenog realiteta nad proizvodnjom realiteta, negativitet će se pokazati kao uvjet mogućnosti kritičkog prevladavanja distopijskih formi egzistencije. Stoga će se nakon određenja dijalektike pedagogije i negativiteta u pedagogiji detaljnije analizirati pojam otuđenja i njegovi kasniji oblici industrije kulture, spektakla i simulacije kako bi se ekspliciralo suštinu različitih formi distopije. Završni dio rada na osnovi prethodnih analiza sintetizira pedagogijsko mišljenje i djelovanje koje može prevladati distopijske forme realiteta i otuđenje u njima
Ključne riječi
pedagogija, distopija, dijalektika, negativno mišljenje, otuđenje
Hrčak ID:
351668
URI
Datum izdavanja:
25.6.2026.
Posjeta: 0 *