Izvorni znanstveni članak
Promjene ispita Hrvatskoga jezika na državnoj maturi: odrazi pristupa jeziku, književnosti i pismenosti
Lidija Cvikić
Sažetak
U radu se analiziraju promjene koje su se od uvođenja državne mature do školske godine 2024./25. dogodile u strukturi i sadržaju ispita iz Hrvatskoga jezika. Cilj je rada utvrditi mogu li se te promjene promatrati kao pokazatelj stava dionika obrazovne politike prema materinskome jeziku, književnosti i pismenosti. Analiza je kvalitativne naravi, a temelji se na ispitnim katalozima, ispitnim knjižicama i drugim javno dostupnim dokumentima o državnoj maturi. Na temelju uočenih obilježja mogu se razlikovati tri razdoblja razvoja ispita. Prvo razdoblje obilježeno je organizacijom ispita oko manjega broja polaznih tekstova uz koje je bio povezan veći broj zadataka iz različitih područja nastavnoga predmeta. Takav se pristup tumači kao odraz integriranoga poimanja nastavnoga predmeta te kao operacionalizacija funkcionalnih pristupa čitalačkoj pismenosti. U drugome razdoblju napušta se koncept grozda zadataka, povećava se broj tekstova i zadataka bez polaznoga teksta te dolazi do izraženijega razdvajanja jezičnih i književnih sadržaja. Treće razdoblje obilježava usklađivanje ispita s novim predmetnim kurikulom. Iako su vidljive određene promjene, temeljna struktura ispita u velikoj je mjeri zadržana. Rezultati pokazuju da promjene državne mature ne odražavaju linearan razvoj ispita, nego složen odnos između teorijskih pristupa jeziku i književnosti, nastavne prakse te teorije i prakse jezičnoga procjenjivanja.
Ključne riječi
državna matura; promjena ispita; hrvatski jezik
Hrčak ID:
352308
URI
Datum izdavanja:
30.9.2026.
Posjeta: 0 *