Preliminary communication

Initialausbildung und professionelle Entwicklung der Erzieher

Mirjana Šagud ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju

Abstract

Formale und informale Vorbereitung für die praktische Erziehungs-und Bildungstätigkeit soll einen integralen Bestandteil der Initialausbildung und späteren berufl ichen Weiterbildung und Förderung von Erziehern bilden. In der Arbeit wird die aktuelle Diskontinuität zwischen diesen zwei Bereichen der professionellen Entwicklung der Erzieher im Lichte der (vor allem methodisch) unangemessenen Initialvorbereitung der künft igen Erzieher und unvorhersehbaren und komplexen pädagogischen Praxis erörtert. Theorie-, Berufs- und Fachkenntnisse der Erzieher sollten sich gegenseitig ergänzen und ein unzertrennliches Ganzes bilden, das während der formalen Ausbildung und der späteren lebenslangen Weiterbildung bzw. des lebenslangen Lernens sich formt und im Rahmen der persönlichen professionellen Entwicklung und/oder während der gemeinsamen Erforschung der Erziehungspraxis mit anderen Experten verwirklicht wird (refl exive Praxis). Die professionelle Entwicklung der Erzieher kann nicht nur durch selbstangeregte Zufallsinterventionen, sondern durch systematische und kontinuierliche Aktivitäten defi niert werden, welche gleichzeitig sowohl auf die persönliche als auch kollektive Mikrountersuchungen zielen und einen wichtigen Bestandteil der individuellen und spezifi schen berufl ichen und akademischen Entwicklung darstellen. In diesem Prozess

Keywords

Initialausbildung der Erzieher; professionelle Entwicklung der Erzieher; Kompetenzen der Erzieher; Untersuchung der Erziehungs-und Bildungspraxis; reflexive Praxis

Hrčak ID:

116669

URI

https://hrcak.srce.hr/116669

Publication date:

23.11.2011.

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