Review article
Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte
Dijana Vican
; Sveučilište u Zadru Odjel za pedagogiju
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APA 6th Edition
Vican, D. (2006). Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte. Pedagogijska istraživanja, 3 (1), 20-20. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/139310
MLA 8th Edition
Vican, Dijana. "Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte." Pedagogijska istraživanja, vol. 3, no. 1, 2006, pp. 20-20. https://hrcak.srce.hr/139310. Accessed 19 May 2024.
Chicago 17th Edition
Vican, Dijana. "Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte." Pedagogijska istraživanja 3, no. 1 (2006): 20-20. https://hrcak.srce.hr/139310
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Vican, D. (2006). 'Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte', Pedagogijska istraživanja, 3(1), pp. 20-20. Available at: https://hrcak.srce.hr/139310 (Accessed 19 May 2024)
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Vican D. Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2006 [cited 2024 May 19];3(1):20-20. Available from: https://hrcak.srce.hr/139310
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D. Vican, "Erziehung und Bildung in Kroatien im Kontext der europäischen Werte", Pedagogijska istraživanja, vol.3, no. 1, pp. 20-20, 2006. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/139310. [Accessed: 19 May 2024]
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Abstract
Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, europäische soziale, kulturelle und erzieherische Bildungswerte zu bestimmen, die zusammen mit den politischen, gesellschaftlichen, kulturellen, technologischen und sonstigen Veränderungen in Kroatien ein Umdenken und Hinterfragen von lang- und kurzfristigen Erziehungs- und Bildungswerten bzw. -zielen sowie eine Reinterpretation deren Bedeutung notwendig machten. Die Werte sind in drei Kategorien eingeteilt: a) metapolitische Werte, die der sozialen Homogenisation dienen, b) Werte, die gesellschaftliche, zugleich jedoch auch Erziehungs- und Bildungsziele ausdrücken und c) Werte, die Persönlichkeits- oder Charaktereigenschaften versinnbildlichen. Die Autorin erörtert einige Werte/Ziele, die für Veränderungen im Erziehungs- und Bildungskontext relevant sind, wie z. B. Gleichheit, Kompetenz, Erfolg, Verantwortungsgefühl, Demokratie, Toleranz, Kompromissbereitschaft, und analysiert deren Bedeutung und Widersprüchichkeit. Im Hinblick darauf, dass die Schulen Hauptträger der Veränderungen und des moralischen Erneuerungs-prozesses sind, wird eine ethische Reflexion und Visualisierung von erzieherischen Bildungswerten und -zielen sowie eine Redefinition der Werte- und Zielhierarchie auf dieser Ebene erwartet.
Keywords
gesellschaftliche Kulturwerte; erzieherische Bildungswerte; Erziehungs- und Bildungsziele; Erziehungs- und Bildungswerte; moralische Erneuerung der Gesellschaft; Persönlichkeit
Hrčak ID:
139310
URI
https://hrcak.srce.hr/139310
Publication date:
19.5.2006.
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