Original scientific paper

https://doi.org/10.5559/di.34.2.05

Međuodnos pozitivnog razvoja mladih i školske klime – rezultati longitudinalnoga panel-istraživanja

Lucija Šutić orcid.org/0000-0002-4507-1924 ; Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, University of Zagreb, Zagreb, Croatia *
Darko Roviš ; Faculty of Medicine of the University of Rijeka, Rijeka, Croatia
Josipa Mihić orcid.org/0000-0003-3678-097X ; Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, University of Zagreb, Zagreb, Croatia

* Corresponding author.

Abstract

Model 5C nastoji objasniti kako interakcije adolescenata s
okolinom pridonose pozitivnom razvoju mladih, pri čemu su
indikatori pozitivnog razvoja kompetencije, samosvijest, karakter,
brižnost i povezanost. Dosadašnja presječna istraživanja poka-
zuju da pozitivna školska klima znatno predviđa snažniji razvoj
ovih indikatora, ali i da ovi indikatori predviđaju pozitivniju
školsku klimu. Ovim je longitudinalnim istraživanjem ispitana
povezanost modela 5C i školske klime te njihov međusobni
utjecaj kroz vrijeme. Rezultati pokazuju da pozitivna školska
klima pridonosi razvoju svih 5C indikatora, dok učenici s razvije-
nom odgovornosti i socijalnom svijesti te dobrim odnosima s
vršnjacima i nastavnicima pridonose boljoj školskoj klimi. Ovi
nalazi naglašavaju važnost poticanja suradnje i individualizira-
noga pristupa učenicima s različitim kompetencijama i akadem-
skim dostignućima.

Keywords

pozitivan razvoj mladih; 5C model; školska klima; adolescencija

Hrčak ID:

333733

URI

https://hrcak.srce.hr/333733

Publication date:

12.5.2025.

Article data in other languages: english

Visits: 820 *