Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.5559/di.34.2.05

Međuodnos pozitivnog razvoja mladih i školske klime – rezultati longitudinalnoga panel-istraživanja

Lucija Šutić orcid.org/0000-0002-4507-1924 ; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska *
Darko Roviš ; Medicinski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka, Hrvatska
Josipa Mihić orcid.org/0000-0003-3678-097X ; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska

* Dopisni autor.

Sažetak

Model 5C nastoji objasniti kako interakcije adolescenata s
okolinom pridonose pozitivnom razvoju mladih, pri čemu su
indikatori pozitivnog razvoja kompetencije, samosvijest, karakter,
brižnost i povezanost. Dosadašnja presječna istraživanja poka-
zuju da pozitivna školska klima znatno predviđa snažniji razvoj
ovih indikatora, ali i da ovi indikatori predviđaju pozitivniju
školsku klimu. Ovim je longitudinalnim istraživanjem ispitana
povezanost modela 5C i školske klime te njihov međusobni
utjecaj kroz vrijeme. Rezultati pokazuju da pozitivna školska
klima pridonosi razvoju svih 5C indikatora, dok učenici s razvije-
nom odgovornosti i socijalnom svijesti te dobrim odnosima s
vršnjacima i nastavnicima pridonose boljoj školskoj klimi. Ovi
nalazi naglašavaju važnost poticanja suradnje i individualizira-
noga pristupa učenicima s različitim kompetencijama i akadem-
skim dostignućima.

Ključne riječi

pozitivan razvoj mladih; 5C model; školska klima; adolescencija

Hrčak ID:

333733

URI

https://hrcak.srce.hr/333733

Datum izdavanja:

12.5.2025.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 1.065 *