Original scientific paper
Ideja cjeloživotnog obrazovanja učitelja u Njemačkoj u počecima formiranja učiteljskog staleža
Anto Prgomet
Abstract
U radu se na temelju analize izvora pokazuje kako je zahtjev odnosno uvjerenje o nužnosti cjeloživotnog učenja učitelja prisutno od početka institucionaliziranja učiteljske izobrazbe. Analizira se sustav obrazloženja njegove nužnosti, njegova odnosa prema učiteljskoj inicijalnoj izobrazbi te zagovarani putevi njegova ostvarenja. Ukazuje se gdje u ondašnjim rješenjima leže mogući impulsi promišljanju i praksi cjeloživotnog obrazovanja danas. Analizom su obuhvaćena djela četvorice njemačkih pedagoga koji su djelovali u prvoj polovini 19. stoljeća – Diesterwega, Wandera, Harnischa i Dintera. Pozornost je usmjerena na neorganizirane, individualne oblike doživotnog obrazovanja i usavršavanja učitelja koji, zajedno s institucionaliziranim oblicima njihova doživotnog učenja i usavršavanja, svjedoče o ranom postojanju pluralnosti cjeloživotnih obrazovnih konteksta.
Keywords
permanentno obrazovanje učitelja; školski pedagozi; Njemačka; 19. stoljeće
Hrčak ID:
334512
URI
Publication date:
31.12.2010.
Visits: 416 *