Original scientific paper
"Tko, kako, što, kako to, zbog čega, zašto?" Crkvena povijest na osnovnoškolskom vjeronauku
Bernhard Jendorff
Abstract
Kulturnopovijesno utemeljenje školskog vjeronauka predočuje i u osnovnoj školi crkvenopovijesno orijentirane procese poučavanja i učenja, osobito kad djeca odrastaju u roditeljskom domu daleko od Crkve, ali ne treba da žive kao stranci u kulturi koja ih okružuje. Neutemeljeno je protivljenje i postavljanje posebnih uvjeta učenju povijesti u osnovnoj školi.
Metafora o Crkvi kao Božjem narodu utemeljuje nastavu crkvene povijesti. Pitanja iz televizijske serije "Ulica Sezam", istaknuta u naslovu, pokretač su procesa suočavanja. Nastava crkvene povijesti živi od ekumenske širine. Ona uvijek nadilazi granice svog vlastitog predmeta i to stoga što povijest Božjeg naroda izlaže tek nit određene povijesti. Temu koja govori o jednom od mnogih "prošlih" događaja valja učenicima posadašnjiti tako da za njih sadrži učinkovitost i za budućnost. Nastava crkvene povijesti nije usmjerena prvenstveno unatrag, nego konstruktivno gleda unaprijed.
Metodika nastave crkvene povijesti određuje se zornim pripovijedanjem licem u lice i samostalnim djelovanjem učenika. Usmena povijest omogućuje i subjektivno doživljenoj povijesti "malog čovjeka" da dođe do izražaja.
Keywords
pripovijedanje; učenje povijesti; identitet; crkvena metafora "Božji narod"; sociologija Crkve; suvremena povijest Crkve; kooperativni školski vjeronauk; usmena povijest; osnovnoškolski vjeronauk; samostalan rad učenika; tema nastave crkvene povijesti: bliska životu; suvremeno znakovita; ubuduće djelotvorna; ekumenska; nadilazi svoj predmet; potiče samoopredjeljujuće učenje
Hrčak ID:
337768
URI
Publication date:
24.6.2000.
Visits: 300 *