Magistra Iadertina, Vol. 20 No. 1, 2025.
Other
https://doi.org/10.15291/magistra.4991
Kontekstualni čimbenici kao odrednice kvalitetne provedbe obrazovne inkluzije kroz prizmu obitelji i redovnog školskog sustava
Matilda Karamatić Brčić
; Department of Pedagogy, University of Zadar
Marijana Miočić
; Department of Teacher and Preschool Teacher Education, University of Zadar, Croatia
Tena Velki
orcid.org/0000-0002-9529-8959
; Department of Social Sciences, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Croatia
Abstract
Ovaj pregledni rad istražuje i definira ulogu kontekstualnih čimbenika kao konstruktivnih čimbenika inkluzivnog obrazovanja. Kvalitetna provedba inkluzije podrazumijeva promjene na razini svakodnevne odgojno-obrazovne prakse, s fokusom na jasnu ulogu svih ključnih dionika uključenih u sam proces provedbe. Analizirajući različite dimenzije konekstualnih čimbenika, uključujući obiteljsko okruženje, školske sustave, društvenu klimu te političke i zakonodavne okvire, rad istražuje kako ti čimbenici oblikuju i potiču uspješnu implementaciju inkluzivnog obrazovanja. Pregledom relevantnih istraživanja, rad identificira ključne aspekte kontekstualnih čimbenika koji pozitivno utječu na inkluziju. Istražujući njihovu ulogu u podržavanju različitosti i stvaranju poticajnih okvira za osobe s različitim obrazovnim potrebama, ističe se načelo prihvaćanja međusobnih razlika u radu kao poticaja, a ne prepreka. Analizom i sintezom dosadašnjih znanja identificiranjem ključnih kontekstualnih čimbenika stvara se jasan okvir i polazište u kontekstu organizacijskih i programskih pretpostavki za provedbu inkluzije. Sintezom dosadašnjih spoznaja daje se uvid u važnost kontekstualnog pristupa inkluzivnom obrazovanju, naglašavajući potrebu daljnjih istraživanja i praksi usmjerenih na unapređenje inkluzivnog obrazovanja u sustavu redovnih i posebnih odgojnoobrazovnih ustanova.
Keywords
kontekstualni čimbenici; inkluzivno obrazovanje; djeca s teškoćama u razvoju; predškolski i redovni obrazovni sustav; obitelj
Hrčak ID:
343578
URI
Publication date:
25.5.2026.
Visits: 266 *