Preliminary communication

PERSPEKTIVA UČITELJA O ZNAČAJKAMA UČINKOVITE POČETNE NASTAVE MATEMATIKE

Sanela Mužar Horvat orcid.org/0000-0002-4949-1002 ; antonelarujek9@gmail.com *
Antonela Rujek ; Slavonski Brod, Hrvatska

* Corresponding author.

Abstract

Nastojeći unaprijediti učenička postignuća, važno je voditi računa o značajkama učinkovite početne
nastave matematike. Teorijski dio rada, oslanjajući se na rezultate pretražnog pregleda relevantnih
znanstvenih izvora, izdvaja tri ključne značajke koje doprinose kvaliteti nastavnog procesa, a odnose
se na primjenu digitalnih i nedigitalnih medija, rješavanje problema te uporabu konkretnih
materijala i vizualnih prezentacija. Cilj empirijskog dijela rada bio je ispitati mišljenja i iskustva
učitelja o značajkama učinkovite početne nastave matematike, koje su u recentnoj literaturi u većoj
mjeri istražene, te utvrditi u kojoj su mjeri ta obilježja prisutna i primijenjena u nastavnoj praksi.
Kako bi se to ostvarilo, provedeno je online anketno istraživanje na uzorku od 48 učitelja razredne
nastave, kojim su prikupljena njihova mišljenja i iskustva o zastupljenosti i primjeni navedenih značajki
učinkovite početne nastave matematike. Analiza rezultata pokazuje da učitelji u velikoj mjeri
prepoznaju važnost tih obilježja i primjenjuju ih u svojoj nastavnoj praksi, ali istodobno ističu potrebu
za njihovim daljnjim i sustavnijim unaprjeđenjem, osobito u smislu veće uporabe digitalnih
medija i problemskih zadataka.

Keywords

anketno istraživanje; početna nastava matematike; učinkovita nastava matematike; učitelji razredne nastave; značajke učinkovite početne nastave matematike

Hrčak ID:

347021

URI

https://hrcak.srce.hr/347021

Publication date:

7.5.2026.

Visits: 0 *