Bogoslovska smotra, Vol. 96 No. 1, 2026.
Original scientific paper
https://doi.org/10.53745/bs.96.1.7
Duhovnost, održivi razvoj i Katolički vjeronauk: teorijske pretpostavke i kurikularna implementacija
Tomislav Šegina
orcid.org/0000-0002-3932-0410
; Karlovac Gymnasium, Karlovac, Croatia
Abstract
Ovaj se rad bavi odnosom duhovnosti i odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u hrvatskom školskom sustavu, polazeći od spoznaje da je duhovnost višedimenzionalan i konceptualno složen fenomen koji u suvremenoj literaturi obuhvaća potragu za smislom, razvoj unutarnjeg života, relacijsku povezanost i etičko djelovanje. Kao teorijski okvir usvaja se antropološka duhovnost, razumljena kao univerzalna ljudska sposobnost povezivanja iskustava i oblikovanja odgovornosti prema sebi, drugima i svijetu, te se razmatra način na koji je kršćanska duhovnost njezina nadogradnja. Analiza dvaju ključnih dokumenata – Kurikuluma međupredmetne teme Održivi razvoj te Kurikuluma nastavnog predmeta Katolički vjeronauk – pokazuje da se duhovne dimenzije, bilo implicitno bilo eksplicitno, integriraju u odgojno-obrazovne ciljeve održivosti. Prvi dokument čini prostor za razvoj odgovornosti, solidarnosti, empatije i razumijevanja međuovisnosti ekosustava, dok drugi naglašava zahvalnost, savjest, nenasilje, brigu za stvoreni svijet i djelotvornu ljubav. Rezultati istraživanja upućuju na to da duhovnost u svojoj antropološkoj i kršćanskoj dimenziji može biti važan pedagoški resurs te značajno pridonijeti formiranju kompetencija potrebnih za održivu budućnost.
Keywords
duhovnost; održivi razvoj; Katolički vjeronauk; odgoj i obrazovanje; obrazovni dokumenti
Hrčak ID:
349164
URI
Publication date:
11.7.2026.
Visits: 0 *