Preliminary communication

UNTERRICHTSINHALTE IM FACH SACHKUNDE – AUSGANGSPUNKT FÜR INTERDISZIPLINÄRES LEHREN IM PRIMARSTUFENUNTERRICHT

Vesna Kostović Vranješ ; Filozofski fakultet u Split, Split, Hrvatska

Abstract

Dem Lernen im wirklichen Leben entspricht der interdisziplinäre
Ansatz am besten, weil verschiedene Bereiche in Beziehung gesetzt werden,
interdisziplinäres Verstehen ermöglicht wird, ebenso wie integriertes Wissen und
Denken, Schaffen neuer Modelle, Systeme und Strukturen, Entwickeln von
Fähigkeiten höheren Grades und zusätzliches Motivieren für interdisziplinären
Unterricht. Im frühen Schulalter bieten die Unterrichtsinhalte im Fach Sachkunde
eine außerordentlich wertvolle Grundlage für die Umsetzung des interdisziplinären
Lehrens und Lernens. Deshalb war das Ziel dieser Arbeit zu untersuchen, welche
Inhalte und wieviel davon im Unterricht in der Primarstufe interdisziplinär
miteinander verbunden werden seitens von Primarstufenlehrern, Primarstufenlehrern
mit Fach Englisch und Englischlehrern, sowie die Möglichkeiten und Bedeutung der
interdisziplinären Kopplung von Unterrichtsinhalten gleich am Anfang der
Grundschulbildung aufzuzeigen.

Keywords

ganzheitliches Lernen; interdisziplinäres Lehren; Sachkunde; Englisch; Unterricht in der Primarstufe

Hrčak ID:

71657

URI

https://hrcak.srce.hr/71657

Publication date:

10.6.2011.

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