Preliminary communication

ISKUSTVO ZANESENOSTI KOD BUDUĆIH NASTAVNIKA TIJEKOM STUDIJA

Diana Kopacevic ; Faculty of Teacher Education, University of Zagreb, Croatia
Nataša Rogulja ; Faculty of Teacher Education, University of Zagreb, Croatia
Maja Katarina Tomić ; Faculty of Teacher Education, University of Zagreb, Croatia

Abstract

Prema Csikszentmihalyu (1990, str. 4), zanesenost je “optimalno, vrlo ugodno stanje koje ljudi doživljavaju kada su toliko zaokupljeni sa onime što rade da im ništa drugo nije važno...” U ovoj studiji zanesenost (eng. flow) mjerena je s Upitnikom zanesenosti (Csikszentmihalyi i Csikszentmihalyi, 1988). Istraživanje je provedeno na uzorku od 200 studenata. Cilj ovog istraživanja je bio da se utvrdi postoji li razlika između iskustva zanesenosti tijekom studija kod studenata Učiteljskog fakulteta (modul informatika, primarno obrazovanje) i studenata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta (matematički odjel, nastavnički smjer). Istraženo je, također, koje varijable pridonose intenzivnijem i češćem iskustvu zanesenosti tijekom studija (znanje i sposobnosti u području računarstva/informatike, subjektivna dobrobit). Zaključci: ne postoji statistički značajna razlika u iskustvu zanesenosti između studenata UF-a i PMF-a, prosječno iskustvo zanesenosti tijekom studija za obje grupe je bilo M=4.93, na skali od 1 do 8. Postotak objašnjene varijance zanesenosti promatranim varijablama iznosi 37.6% i statistički je značajan (F=20.68; df=6; p<0.001), no jedini značajni prediktori bile su pozitivne emocije (β=0,45; p<0,001) i negativne emocije (β=-0,25; p<0,001). Ocjene koje su studenti dobivali su upotrijebljene kao sredstvo za mjerenje znanja i vještine, međutim zaključeno je da ne stoje u izravnoj vezi sa intenzitetom i frekvencijom iskustva zanesenosti.

Keywords

flow; optimalno iskustvo; informatika; računarstvo; subjektivna dobrobit

Hrčak ID:

78070

URI

https://hrcak.srce.hr/78070

Publication date:

29.12.2011.

Article data in other languages: english

Visits: 2.451 *