Original scientific paper
Ohne einen motivierten Religionslehrer gibt es keinen Qualitätsreligionsunterricht
Valentina Mandarić
; Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Abstract
In ihren Erwägungen über die Grundrolle des Religionlehrers im Religionunterricht geht die Autorin von den Zielen des katholischen Religionsunterrichts im Erziehungs- und Bildungssystem aus. In diesem Artikel versucht sie die Frage: Warum erzielen manche Religionslehrer hervorragende Ergebnisse, während andere sehr niedrige oder sogar keine?, zu beantworten. Das Problem liegt vor allem in der Motivation bei den Religionslehrern. Aufgrund erhaltener Angaben aus einigen soziologischen Untersuchungen denkt die Autorin über die Motivation als fundamentale Einstellung (optio fundamentalis) bei den Religionslehrern nach. Anhand statistischer Indikatoren versucht sie festzulegen, in was für einem Masse die Motivation bei den Religionslehrern anwesend oder nicht anwesend ist. Zum Schluss nennt sie ein paar Indikatoren der (Un-)Motivation und erwähnt ein paar wichtige Faktoren, die zur Motivationsstärkung bei den Religionslehrern beitragen können.
Keywords
Religionslehrer; Motivation; Religionsunterricht; Kirche
Hrčak ID:
113878
URI
Publication date:
19.3.2003.
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