Review article
Motivation im Religionsunterricht
Dajna Jogan Linić
; Rijeka, Hrvatska
Abstract
Motivation nimmt einen bedeutenden Platz im Unterrichtsprozess ein. Im ersten Teil des Vortrags werden in kurz die Einstellungen und Anschauungen der Didaktiker über die Motivation als eine Phase des Unterrichtsprozesses vorgelegt. Jede weitere Kommunikation und der endgültige Erfolg und die Zufriedenheit hängen von sinnvoller und angemessener Motivation ab, deshalb werden Kriterien und Gesetzesmässigkeiten weiterhin dargelegt, die man bei der Motivationsauswahl berücksichtigen muss. Einige Motivationselemente erläuternd, vermutet man die Dynamik und Komplexität des Unterrichtsprozesses, so dass man über die Mikrostruktur und Mikroelemente der Motivation innerhalb des Unterrichtsprozesses sprechen kann.
Es gibt zahlreiche Motivationen, welche die Religionslehrer benutzen, so dass weiterhin eine Palette verschiedenartiger Motivationen oder Motivationsmodelle hervorgebracht werden, die im Religionsunterricht am häufigsten benutzt werden. Fehler, die bei der Vorbereitung der Schüler möglich sind, werden genannt.
Im ersten Teil wurden dargestellt die Ergebnisse einer Untersuchung in der Grundschule "Vladimir Gortan" zum Thema Motivation, wie auch die Beschlüsse des fachmännischen Aktives in der Gespanschaft nach der Befragung und interessanter Debatte aufgrund des Artikels von dr. Milan Šimunović "Religionsunterricht Belastung – Entlastung?!".
Das Ziel des Vortrags ist um zu bewegen zu: über die Motivation nachzudenken, sie in unser Leben und unsere Unterrichtsstunden einzubeziehen, indem man den Grundsatz "der Treue dem Gott und Menschen" einhält.
Keywords
Motivation; Unterrichtsprozess; Kriterien; Motivationsmodelle; Liebe
Hrčak ID:
113880
URI
Publication date:
19.3.2003.
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