Original scientific paper

Erziehungs-, Kultur- und Evangelisationsdimension des schulischen Religionsunterrichts

Valentina Mandarić ; Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska

Abstract

Der Religionsunterricht ist in Kroatien schon seit einem Jahrzehnt ein Bestandteil des Erziehungs- und Bildungssystems. Trotzdem gibt es noch immer viel Verwirrung im Hinblick auf seine Identität und seinen Beitrag zur Verwirklichung der schulischen Erziehungsziele. Die Autorin analysiert die Identität des Religionsunterrichts, indem sie seine Kultur-, Erziehungs- und Evangelisationsphysiognomie artikuliert. Der Religionsunterricht als schulisches Fach weist einen spezifischen und zweifellosen Wert auf dem Kultur- und Erziehungsgebiet auf, ohne den die Schule nicht imstande wäre, ihre Grundaufgabe – integrale Erziehung des Menschen zu verwirklichen. Der Religionsunterricht will dazu beitragen, so daß die Schule ihre eingeborene Erziehungsaufgaben, wo die Information zur Kultur wird und die Kultur im Dienst des Menschen und Fördern menschlicher, Zivilisations- und geistiger Werte wieder gewinnt. Der Religionsunterricht bietet die Möglichkeit, für den Glauben entschlossen in den dynamischen gegenseitigen Kulturaustausch im Begegnen und Dialog mit Kultur im schulischen Ambiente einzutreten. Den Glauben zum Kulturbestandteil zu machen und die Kultur zu evangelisieren – das ist ein Horizont, auf dem der Religionsunterricht nicht verzichten dürfte.

Keywords

Religionsunterricht; Schule; Erziehung; Kultur; Evangelisation; Erziehungsziele; integrale Erziehung

Hrčak ID:

113941

URI

https://hrcak.srce.hr/113941

Publication date:

19.3.2001.

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