Original scientific paper
Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe
Josipa Ivić
; Osnovna škola Ante Starčevića, Viljevo
Krunoslav Matešić
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Centar za obrazovanje nastavnika
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APA 6th Edition
Ivić, J. & Matešić, K. (2009). Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe. Pedagogijska istraživanja, 6 (1-2), 101-101. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/118106
MLA 8th Edition
Ivić, Josipa and Krunoslav Matešić. "Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe." Pedagogijska istraživanja, vol. 6, no. 1-2, 2009, pp. 101-101. https://hrcak.srce.hr/118106. Accessed 30 Nov. 2024.
Chicago 17th Edition
Ivić, Josipa and Krunoslav Matešić. "Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe." Pedagogijska istraživanja 6, no. 1-2 (2009): 101-101. https://hrcak.srce.hr/118106
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Ivić, J., and Matešić, K. (2009). 'Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe', Pedagogijska istraživanja, 6(1-2), pp. 101-101. Available at: https://hrcak.srce.hr/118106 (Accessed 30 November 2024)
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Ivić J, Matešić K. Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2009 [cited 2024 November 30];6(1-2):101-101. Available from: https://hrcak.srce.hr/118106
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J. Ivić and K. Matešić, "Der Zusammenhang von Intelligenz und einigen Persönlichkeitsmerkmalen aus dem Fünf-Faktoren-Modell mit der Schulleistung in der gymnasialen Oberstufe", Pedagogijska istraživanja, vol.6, no. 1-2, pp. 101-101, 2009. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/118106. [Accessed: 30 November 2024]
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Abstract
Die vorliegende Untersuchung hatte zum Ziel, den Zusammenhang zwischen der Intelligenz, Schulleistung und einigen Persönlichkeitsmerkmalen zu ermitteln. An der Untersuchung nahmen 178 Schüler der 3. und 4. Klasse Gymnasiums im Alter von 17 bis 19 Jahren teil. Zur Ermittlung von Persönlichkeitsmerkmalen wurde der Big Five - Fragebogen (Big Five Questionnaire) benutzt. Die Intelligenz wurde mit dem Domino-Test 2000 gemessen. Als Maß für die Schulleistung wurden die Gesamtdurchschnittsnote (Notendurchschnitt) der Schüler am Ende des Schuljahres sowie Noten in den geistes - und naturwissenschaftlichen Fächern angewandt. Die Analyse der Korrelationen deckte auf, dass die Dimension Gewissenhaftigkeit, einschließlich ihrer beiden Teildimensionen (Gründlichkeit und Ausdauer) statistisch signifikant mit der Schulleistung zusammenhängt. Durch die Regressionsanalyse wurde festgestellt, dass die Grunddimensionen Intelligenz und Persönlichkeit zusammen 17,9% der Varianz allgemeiner Schulleistung erklären, wobei das Merkmal Gewissenhaftigkeit unter den Persönlichkeitsvariabeln den größten Beitrag leistete. Diese Ergebnisse weisen darauf hin, dass bestimmte Persönlichkeitsmerkmale aus dem Fünf-Faktoren-Modell zur Erklärung der Varianz in der Schulleistung herangezogen werden können.
Keywords
Intelligenz; Persönlichkeitsmerkmale; Schulleistung; Domino 2000; BFQ
Hrčak ID:
118106
URI
https://hrcak.srce.hr/118106
Publication date:
22.12.2009.
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