Other

BORBA ZA UČENIKA I NJEGOVO ZNANJE

Sanja Janeš

Abstract

Potrudimo li se malo, kada pokušavamo matematičke probleme učenicima približiti i zainteresirati ih za pojedinačna ili grupna rješavanja, doći ćemo do spoznaja da smo obostrano zadovoljni.
Pripremili smo i primijenili korelacijski pristup (matematika, hrvatski jezik, vjeronauk, likovna kultura, povijest, informatika) matematičkom problemu i zaključili da su na kraju najzadovoljniji učenici. Puno je lakše shvatiti dijelove procesa i problema ako ih sagledavamo kao dijelove slike u koju se oni uklapaju.
Izrada igrokaza ili nacrta za izradu kapelice nisu nimalo jednostavni putevi učenja, naprotiv vrlo su složeni, ali su zabavniji.
Učenici su zadovoljstvo prenijeli i na nas učitelje. Sada nas traže sljedeću temu i sličan način rješavanja.

Keywords

projektna nastava; korelatorno učenje; motivacija; interes; problema; suradništvo; samoocjenjivanje; nadograđivanje; prilagođavanje; snalažljivost; istraživanje; samostalnost; samouvjerenost; kompetencija; evaluacija

Hrčak ID:

12629

URI

https://hrcak.srce.hr/12629

Publication date:

1.6.2007.

Visits: 4.903 *