Original scientific paper

https://doi.org/10.15516/cje.v16i4.644

Utjecaj odabranih kontekstualnih čimbenika na nastavnikovu percepciju ostvarenosti ciljeva i zadaća nastave tehn

Damir Purković ; Department of Polytechnics, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Rijeka
Igor Jelaska ; Faculty of Kinesiology, University of Split

Abstract

Cilj istraživanja bio je utvrditi i objasniti utjecaj određenih kontekstualnih čimbenika na nastavnikovu percepciju ostvarenosti ciljeva i zadaća u nastavi Tehničke kulture u osnovnoj školi, kao nastavi temeljne edukacije tehnike. U skladu s ciljem istraživanja upotrijebljen je reprezentativni uzorak učitelja Tehničke kulture (N=382), a podaci su prikupljeni anketnim upitnikom, posebno izrađenim za ovo istraživanje. Provedena je višestruka regresijska analiza s forward algoritmom selekcije varijabli u model, pri čemu je kriterijska varijabla bila nastavnikova percepcija ostvarenosti ciljeva i zadaća nastave, a skup prediktora činili su odabrani školski, izvanškolski i iskustveni nastavnikovi kontekstualni čimbenici nastave. Iako je dobivena relativno mala povezanost kriterijske varijable i skupa prediktora, ona je statistički značajna (p<0.000). Rezultati istraživanja nedvosmisleno identificiraju opremljenost škole neophodnim alatima i strojevima kao važnim čimbenikom utjecaja na nastavnikovu percepciju ostvarenosti ciljeva i zadaća nastave Tehničke kulture. Taj čimbenik može se smatrati izrazito važnim za uspješnu nastavu Tehničke kulture, pa njegovo značenje nužno treba uzeti u obzir pri budućim istraživanjima utjecaja konteksta na učinkovitost edukacije tehnike.

Keywords

iljevi nastave; edukacija tehnike; kontekstualni čimbenici; nastavnikova percepcija; tehnička kultura; zadaće nastave

Hrčak ID:

132968

URI

https://hrcak.srce.hr/132968

Publication date:

29.12.2014.

Article data in other languages: english

Visits: 2.270 *