Preliminary communication
Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva
Alena Letina
; Faculty of Teacher Education, University of Zagreb
Full text: english pdf 378 Kb
page 137-152
downloads: 3.356
cite
APA 6th Edition
Letina, A. (2015). Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva. Croatian Journal of Education, 17 (Sp.Ed.1), 137-152. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/137684
MLA 8th Edition
Letina, Alena. "Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva." Croatian Journal of Education, vol. 17, no. Sp.Ed.1, 2015, pp. 137-152. https://hrcak.srce.hr/137684. Accessed 17 Aug. 2024.
Chicago 17th Edition
Letina, Alena. "Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva." Croatian Journal of Education 17, no. Sp.Ed.1 (2015): 137-152. https://hrcak.srce.hr/137684
Harvard
Letina, A. (2015). 'Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva', Croatian Journal of Education, 17(Sp.Ed.1), pp. 137-152. Available at: https://hrcak.srce.hr/137684 (Accessed 17 August 2024)
Vancouver
Letina A. Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva. Croatian Journal of Education [Internet]. 2015 [cited 2024 August 17];17(Sp.Ed.1):137-152. Available from: https://hrcak.srce.hr/137684
IEEE
A. Letina, "Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva", Croatian Journal of Education, vol.17, no. Sp.Ed.1, pp. 137-152, 2015. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/137684. [Accessed: 17 August 2024]
Full text: croatian pdf 378 Kb
page 137-152
downloads: 617
cite
APA 6th Edition
Letina, A. (2015). Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva. Croatian Journal of Education, 17 (Sp.Ed.1), 137-152. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/137684
MLA 8th Edition
Letina, Alena. "Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva." Croatian Journal of Education, vol. 17, no. Sp.Ed.1, 2015, pp. 137-152. https://hrcak.srce.hr/137684. Accessed 17 Aug. 2024.
Chicago 17th Edition
Letina, Alena. "Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva." Croatian Journal of Education 17, no. Sp.Ed.1 (2015): 137-152. https://hrcak.srce.hr/137684
Harvard
Letina, A. (2015). 'Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva', Croatian Journal of Education, 17(Sp.Ed.1), pp. 137-152. Available at: https://hrcak.srce.hr/137684 (Accessed 17 August 2024)
Vancouver
Letina A. Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva. Croatian Journal of Education [Internet]. 2015 [cited 2024 August 17];17(Sp.Ed.1):137-152. Available from: https://hrcak.srce.hr/137684
IEEE
A. Letina, "Primjena tradicionalnih i alternativnih oblika vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva", Croatian Journal of Education, vol.17, no. Sp.Ed.1, pp. 137-152, 2015. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/137684. [Accessed: 17 August 2024]
Abstract
Vrednovanje učeničkih postignuća jedna je od ključnih komponenti nastave. Uz tradicionalne oblike vrednovanja, koji su uobičajeni u nastavnoj praksi, sve popularniji i učestaliji diskurs u obrazovanju zauzimaju i alternativni oblici vrednovanja učeničkih postignuća. Alternativni oblici vrednovanja usmjereni su na pružanje cjelovitije slike i više autentičnih informacija o učeniku, njegovu znanju, sposobnostima, vještinama i stavovima, odnosno kompetencijama koje razvija tijekom nastavnog procesa, a u nastavi prirode i društva primjenjivi su u raznovrsnim situacijama i kontekstima. U ovome radu razmatraju se različiti oblici vrednovanja učeničkih postignuća i mogućnosti njihove primjene u nastavi. U tom kontekstu predstavljeni su rezultati istraživanja kojemu je osnovni cilj bio utvrditi koliko često učitelji primjenjuju tradicionalne i alternativne oblike vrednovanja tijekom nastave prirode i društva. Istraživanje je provedeno anketiranjem učitelja razredne nastave na području Grada Zagreba i Zagrebačke županije. Istraživanjem su detektirani oblici vrednovanja koje učitelji učestalo ili pak vrlo rijetko primjenjuju u nastavi prirode i društva. Dobiveni rezultati omogućuju analitičko razmatranje postojećeg stanja u nastavnoj praksi anketiranih ispitanika. Na temelju analize dobivenih rezultata, a u cilju osuvremenjivanja procesa vrednovanja učeničkih postignuća, kao i njegove rekonceptualizacije i upotrebe usmjerene prema vrednovanju učeničkih kompetencija, zaključci rada donose preporuke za učinkovitiju primjenu vrednovanja u nastavi prirode i društva.
Keywords
alternativno vrednovanje; priroda i društvo; tradicionalno vrednovanje; učenici; učitelji
Hrčak ID:
137684
URI
https://hrcak.srce.hr/137684
Publication date:
25.2.2015.
Article data in other languages:
english
Visits: 5.583
*