Pedagogical Research, Vol. 1 No. 1, 2004.
Original scientific paper
MITTELSCHÜLER UND DEMOKRATISCHE KULTUR
Vlatka Domović
; Učiteljska akademija Sveučilišta u Zagrebu
Zlata Godler
; Učiteljska akademija Sveučilišta u Zagrebu
Vlatko Previšić
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju
Abstract
In dieser Arbeit werden Einstellungen der Mittelschüler zu den ausgewählten demokratischen Werten sowie das Verhältnis zwischen den Einstellungen und sozio-demographischen Merkmalen der befragten Mittelschüler analysiert und mit den Einstellungen ihrer Eltern und Lehrer verglichen. Die benutzten Daten wurden 1993 und 1998 im Rahmen von Projekten “Genealogie und Transfer des Interkulturalismusmodells” bzw. “Schulkurrikulum und Merkmale der kroatischen Nationalkultur” erhoben. Die Analyse der Ergebnisse zeigte, dass 1998 im Vergleich zu den früheren Untersuchungen zu bedeutenden Änderungen in den Einstellungen der Mittelschüler zu den demokratischen Werten gekommen ist. Diese Änderungen äußern sich in dem statistisch bedeutend geringeren Akzeptieren der vorgeschlagenen Werte, und zwar bei den siebzehn von neunzehn angeführten Werten. Weiterhin wurde in den beiden Untersuchungen festgestellt, dass sich die Befragten durch Variabeln ihrer sozialen Merkmale und ihrer Schulausbildung im Hinblick auf ihre Einstellungen gravierend unterscheiden. Schüler mit besseren Schulleistungen, Gymnasiasten sowie jene mit höheren Bildungsaspirationen und Herkunft haben eine positivere Stellung zu den demokratischen Werten. Bedeutende Abweichungen ergeben sich auch hinsichtlich der Akzeptanz der genannten Werte unter den Schülern, deren Eltern und Lehrern. Insgesamt finden die angebotenen Werte die höchste Zustimmung unter den befragten Lehrern, und die kleinste unter den Schülern.
Keywords
Demokratie; demokratische Werte; plurale Gesellschaft; Menschenrechte; Erziehung für die Demokratie; Erziehung für die Entwicklung
Hrčak ID:
139367
URI
Publication date:
19.5.2004.
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