Professional paper

DIJETE, ODGOJITELJ, ARHITEKT – PARTNERSKO SUKONSTRUIRANJE PROSTORNO-MATERIJALNOGA OKRUŽENJA DJEČJEGA VRTIĆA

Anita Malašić ; DV Varaždin

Abstract

U tradicionalnom pristupu kreiranju okruženja za djecu predškolske dobi zastupljena je slika o djetetu kao pasivnom korisniku prostornoga okruženja koje je za njega konstruirao arhitektonski autoritet. Suprotno takvom viđenju stoje suvremena nastojanja da se dijete kao aktivnoga i primarnoga korisnika okruženja ustanove ranoga i predškolskoga odgoja učini sukonstruktorom i sudizajnerom toga okruženja. Takav pristup pretpostavlja razvoj uske suradnje arhitekata i dizajnera, ali i odgojno-obrazovnih djelatnika. U radu se polazi od prirode učenja djeteta predškolske dobi koja predstavlja osnovu u procesu kreiranja kvalitetnoga prostorno-materijalnoga okruženja. U nastavku se razmatraju uloge odgojitelja i arhitekta (i dizajnera) s naglaskom na dva elementarna problema u tom procesu – problem nedostatka suradnje i problem uporabnoga predodređivanja objekta te projektiranje u skladu s tradicionalnom shemom. Završni dio rada orijentiran je na opis mozaičkoga pristupa kao poželjne metodologije koja djetetu predškolske dobi omogućuje da bude aktivni sudionik u procesu konstruiranja osobnoga prostora življenja

Keywords

arhitekt; dijete predškolske dobi; odgojitelj; prostorno-materijalno okruženje; suradnja

Hrčak ID:

152316

URI

https://hrcak.srce.hr/152316

Publication date:

19.6.2015.

Article data in other languages: english german

Visits: 5.987 *