Preliminary communication

https://doi.org/10.15516/cje.v20i1.2494

Pravo na odgoj i obrazovanje djece s teškoćama od najranije dobi

Marina Milić Babić orcid.org/0000-0002-2310-641X ; University of Zagreb, Faculty of Law, Department of Social Work
Sara Tkalec orcid.org/0000-0002-2310-641X ; Home for the elderly Peščenica
Leah Powell Cheatham orcid.org/0000-0002-2310-641X ; University of Alabama, School of Social Work

Abstract

Pravo na obrazovanje temeljno je ljudsko pravo i u središtu je brojnih međunarodnih ugovora, konvencija, znanstvenih i stručnih istraživanja. Ovaj rad temelji se na modelu ljudskih prava i cilj mu je istražiti uključenost djece s teškoćama u programe ranog odgoja i obrazovanja. Sudionici istraživanja – roditelji djece s teškoćama u razvoju (N = 10) opisuju izazove s kojima se suočavaju prilikom upisa djeteta s teškoćama u predškolske ustanove, izražavaju nedostatak podrške kod upisa ili čak nemogućnost upisa svog djeteta u predškolsku ustanovu. Također, sudionici nailaze na izazove unutar samog vrtića. Djetetu se ograničava boravak u skupini, smatraju da postoji nedovoljna uključenost djeteta s teškoćama u aktivnosti, a naglašavaju organizacijske poteškoće vezane uz osiguranje rada asistenta. Sudionici su zadovoljni osobnim kompetencijama odgojiteljica, ali su nezadovoljni njihovim profesionalnim kompetencijama, baš kao što svoje nezadovoljstvo iskazuju i u vezi s radom stručnog tima. Neki su sudionici spomenuli diskriminaciju djece. Zaključno, ti iskazi otkrivaju "ranjivosti" ranog obrazovnog sustava. S obzirom na važnost uključivanja u obrazovanje za djecu s teškoćama u razvoju, ova tema zahtijeva stalnu pozornost.

Keywords

djeca s teškoćama u razvoju; Hrvatska; inkluzija; rani odgoj i obrazovanje

Hrčak ID:

199590

URI

https://hrcak.srce.hr/199590

Publication date:

30.3.2018.

Article data in other languages: english

Visits: 4.106 *