Preliminary communication
https://doi.org/10.21464/sp34104
Méthodes constructives en économie
Arto Mutanen
; Finnish Naval Academy, P.O. Box 5 (Suomenlinna), FI–00191 Helsinki
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Mutanen, A. (2019). Méthodes constructives en économie. Synthesis philosophica, 34 (1), 45-57. https://doi.org/10.21464/sp34104
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Mutanen, Arto. "Méthodes constructives en économie." Synthesis philosophica, vol. 34, no. 1, 2019, pp. 45-57. https://doi.org/10.21464/sp34104. Accessed 22 Dec. 2024.
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Mutanen A. Méthodes constructives en économie. Synthesis philosophica [Internet]. 2019 [cited 2024 December 22];34(1):45-57. https://doi.org/10.21464/sp34104
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A. Mutanen, "Méthodes constructives en économie", Synthesis philosophica, vol.34, no. 1, pp. 45-57, 2019. [Online]. https://doi.org/10.21464/sp34104
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Abstract
Les méthodes constructives et la constructivité ont fait l’objet de discussions approfondies en philosophie des sciences. En mathématiques et en sciences expérimentales, les méthodes constructives ont une longue tradition. Des sciences expérimentales, les méthodes constructives ont été élargies aux sciences empiriques, comme le démontre l’empirisme constructif. Au cours des dernières décennies, des chercheurs en sciences sociales ont discuté le constructivisme social, ce qui représente une nouvelle direction dans cette tradition multidimensionnelle de méthodes constructives. En économie, les méthodes mathématiques, comme la théorie des jeux sont généralement utilisées. La mathématisation des sciences peut être fait dans l’esprit du mode scientifique-pédagogique ou du mode scientifique-technocratique, qui sont tous deux présents en économie. Des méthodes mathématiques et autres méthodes constructives pourraient nous permettre de découvrir une compréhension scientifique de quelques phénomènes particuliers. Cependant, il existe un danger réel que toute la science devienne technocratique. Il ne s’agit pas de constructions, mais de l’objectif de la science dans son entier – s’il est pédagogique ou non.
Keywords
méthode constructive; exactitude; mathématisation; approche pédagogique; approche scientifique; économie
Hrčak ID:
224035
URI
https://hrcak.srce.hr/224035
Publication date:
11.6.2019.
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