Acta Iadertina, Vol. 19 No. 1, 2022.
Review article
https://doi.org/10.15291/ai.3879
Hrvatska nastava u inozemstvu: stanje i perspektive
Rona Bušljeta Kardum
; Faculty of Croatian Studies, University of Zagreb, Zagreb, Croatia
Renata Burai
; Academy of Fine arts, University of Zagreb, Zagreb, Croatia
Ivana Skender
; Elementary school Đurđevac, Đurđevac, Hrvatska
Abstract
Hrvatska nastava u inozemstvu organizira se od 90-ih godina prošloga stoljeća za djecu i mlade hrvatskih iseljenika u svrhu učenja i njegovanja materinskoga jezika i hrvatske kulturne baštine. Brojne su specifičnosti odgojno-obrazovanog djelovanja u okviru Hrvatske nastave u inozemstvu, međutim, u hrvatskoj se znanstvenoj i stručnoj literaturi vrlo malo pisalo o načinu organizacije i posebnostima koji takav oblik nastave nosi. Stoga će se u ovome radu prikazati okvir ustroja Hrvatske nastave u inozemstvu, a izdvajanjem poslova učitelja i koordinatora, kao nositelja Hrvatske nastave u inozemstvu, ukazati na sve njezine posebnosti.
Kako bismo zaključili o trenutnom položaju Hrvatske nastave u inozemstvu, u radu će se prezentirati i usporediti broj učitelja i nastavnih mjesta u zadnjih pet godina u svim zemljama gdje je ona organizirana. Dostupni podatci nadležnoga Ministarstva o broju nastavnih mjesta i učitelja otkrivaju porast broja nastavnih mjesta u Europi i svijetu, kao i porast broja učitelja u zadnjih pet godina, što dodatno naglašava važnost Hrvatske nastave u inozemstvu i potrebu pridavanja veće pozornosti takvoj nastavi ‒ kako od strane nadležnih institucija, tako i od znanstvenika, pa i šire javnosti.
Keywords
Hrvatska nastava u inozemstvu; koordinatori; nastavničke kompetencije; podučavanje; učitelji
Hrčak ID:
285131
URI
Publication date:
21.8.2022.
Visits: 752 *