Original scientific paper

RAZUMIJEVANJE I PRIMJENA SADRŽAJA CJELOŽIVOTNOG UČENJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ

Edita Borić ; Učiteljski fakultet, Sveučilište u Osijeku
Ranka Jindra ; Učiteljski fakultet, Sveučilište u Osijeku
Alma Škugor ; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku

Abstract

Cjeloživotno učenje za održivi razvoj jedan je od prioriteta u
društva znanja. Kako bismo dobili što bolju sliku cjeloživotnog učenja za održivi razvoj u našem obrazovnom sustavu i vertikali obrazovanja, istraživanjem smo obuhvatili ispitanike koji su u odgoj i obrazovanje uključeni s različitih aspekata – sveučilišne profesore, učitelje razredne nastave, odgojitelje, studente učiteljskog i predškolskog studija. Osnovni je cilj ovoga rada bio utvrditi u
kojoj mjeri ispitanici razumiju i primjenjuju sadržaje cjeloživotnog učenja za održivi razvoj. Većina ispitanika svih skupina smatra da održivi razvoj podiže kvalitetu života sadašnje i budućih generacija. Rezultatima istraživanja utvrđeno je da različite skupine ispitanika različito primjenjuju sadržaje održivog razvoja u svom odgojnom i obrazovnom radu. Odgojitelji su najupućeniji u sadržaje cjeloživotnog učenja za održivi razvoj te imaju najviše iskustva u njihovu provođenju. Većini je učitelja i odgojitelja u potpunosti jasno što se od njih očekuje u području održivog razvoja, dok to tvrdi samo trećina sveučilišnih profesora. Preporuka je kako promjene trebaju krenuti upravo od obrazovnog sustava visokog školstva jer svi izlazi iz tog sustava posredno utječu na ulaze u ostale dijelove obrazovnog sustava.

Keywords

cjeloživotno učenje; odgojitelji; održivi razvoj; studenti učiteljskog i predškolskog studiji; sveučilišni profesori; učitelji

Hrčak ID:

29572

URI

https://hrcak.srce.hr/29572

Publication date:

28.11.2008.

Article data in other languages: english

Visits: 7.436 *