Original scientific paper
https://doi.org/10.32903/zs.71.2.3
MOTIVACIJSKI ČIMBENICI UČITELJSKOGA RADA U OSNOVNIM ŠKOLAMA
Ana Vuksanović
orcid.org/0009-0007-3626-3311
; Osnovna škola Popovac, Popovac
Željko Požega
; Ekonomski fakultet u Osijeku
Abstract
Na kvalitetu ljudskoga rada i uloženi trud utječu različiti motivacijskih čimbenici. Ovim se radom želi provjeriti kako odnos s ravnateljem utječe na rad učitelja u osnovnim školama. U teorijskom su dijelu prikazane sadržajne i procesne teorije motivacije, suvremene strategije i proces motiviranja u praksi te organizacija i motivacija rukovoditelja u školskom sustavu. Nakon teorijske analize teme u siječnju 2023. počelo je empirijsko istraživanje. Istraživanju je bio cilj utvrditi kakav utjecaj na motivaciju učitelja imaju međusobni odnosi s ravnateljem u školi, opremljenost radnoga mjesta te mogućnost stručnoga napredovanja. Istraživanje je provedeno na slučajnom uzorku (N = 215) učitelja razredne i predmetne nastave iz pet županija Republike Hrvatske. Istraživanjem se pretpostavilo da godine radnoga staža u školstvu i vrsta posla (učitelji razredne ili predmetne nastave) utječu na međuljudske odnose učitelja i ravnatelja u vidu motivacije za rad, opremljenost radnoga mjesta te mogućnost stručnoga napredovanja. Rezultati istraživanja pokazuju da su učitelji motiviraniji za rad ako su zadovoljni ravnateljevim vođenjem škole te kada im je komunikacija kvalitetna. S obzirom na godine radnoga staža, može se zaključiti da su učitelji s više od 20 godina radnoga staža najmotiviraniji. Pretpostavlja se da je razlog tomu dugogodišnje iskustvo u radu s djecom, komunikaciji unutar i izvan školske ustanove te stabilan privatni život. S obzirom na vrstu posla, rezultati su podjednaki kod većine postavljenih pitanja, odnosno ravnatelji ne prave razliku u odnosu prema učiteljima razredne i predmetne nastave.
Keywords
motivacija, osnovne škole, radni staž, ravnatelji, učitelji
Hrčak ID:
344304
URI
Publication date:
30.12.2025.
Visits: 514 *