Preliminary communication
https://doi.org/10.5281/zenodo.20340622
Njegovanje etičkog dijaloga kroz filozofiju s djecom: Uvidi utemeljeni na praksi iz projekata udruge Mala filozofija
Bruno Ćurko
orcid.org/0000-0002-5291-4897
; The Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, Split
*
Filip Škifić
orcid.org/0000-0002-8562-4685
; Association "Petit Philosophy," Split
* Corresponding author.
Abstract
Ovaj članak razmatra na koji su način etički dijalog i filozofsko istraživanje integrirani u obrazovanje kroz odabrane europske projekte koje provodi hrvatska nevladina udruga Mala filozofija (Association Petit Philosophy). Primjenjujući kvalitativan pristup utemeljen na praksi, istraživanje analizira projektne materijale, koncepcije radionica, priručnike za poučavanje, bilješke o provedbi i zapažanja praktičara iz inicijativa poput ETHIKA, ETHOS, PEEC, ZOOM OUT, Young Minds i PLATO's EU. Projekti su obuhvatili djecu i mlade od rane dobi do srednjoškolskog obrazovanja, kao i učitelje i odgojitelje u formalnim i neformalnim okruženjima učenja. Analiza identificira ponavljajuće pedagoške metode, uključujući pripovijedanje, sokratovsko ispitivanje, igranje uloga, raspravu utemeljenu na filmu, digitalne scenarije te model zajednice istraživanja. Uočeni ishodi tih praksi upućuju na to da one potiču kritičko mišljenje, rasuđivanje, empatiju, preuzimanje tuđe perspektive, dijalošku kompetenciju, etičku osviještenost i građanski angažman. S obzirom na to da su raspoloživi podatci kvalitativne i neeksperimentalne naravi, nalaze je nužno tumačiti kao uvide utemeljene na praksi, a ne kao statistički poopćive dokaze. Članak zastupa tezu da filozofski dijalog može poslužiti kao vrijedan okvir za odgoj i obrazovanje o etici i vrijednostima, te poziva na sustavnije vrednovanje takvih praksi.
Keywords
Hrčak ID:
348970
URI
Publication date:
1.6.2026.
Visits: 0 *