Synthesis philosophica, Vol. 24 No. 2, 2009.
Original scientific paper
Definitionen der Bioethik in der Bioethik-Ausbildung in Kroatien
Nada Gosić
; Department for Social Sciences, Medical School in Rijeka, Rijeka, Croatia
Abstract
Ziel der Arbeit: Die Autorin präsentiert und analysiert pädagogische Strategien sowie einen bei der Bioethikdefinierung zum Tragen kommenden Kommunikationsansatz, ferner die gemeinsamen bioethischen Inhalte, die innerhalb verschiedener Studiengänge an der Medizinischen Fakultät in Rijeka gelehrt werden (Zahnmedizin; Organisation, Planung und Verwaltung im Gesundheitswesen; Radiologie).
Methode: Die Methode der inhaltlichen Analyse wurde eingesetzt, um bestimmte enzyklopädische Bioethikdefinitionen sowie die Definitionen einzelner weiterer Autoren, insbesondere bioethischer Autoren aus Kroatien, darzulegen und zu untersuchen; die Exemplarische Methode wurde angewandt 1) auf die Curricula der Medizinischen Ethik, der Bioethik sowie der Ethik der Gesundheitsfürsorge und schloss eine Umfrage unter 45 Studenten mit ein, die im Rahmen ihres Studiums bioethische Kollegs besuchten. Die Gruppe der Umfrageteilnehmer wies eine besondere Stratifizierung auf: a) Manche Studenten besuchten die Fakultät in Turnussen, die jeweils zweiwöchig mit intensiven Lehrveranstaltungen abgehalten wurden, andere wiederum hatten allwöchentliche Vorlesungen innerhalb eines Semesters; b) an der Umfrage nahmen Studenten verschiedener Jahrgänge teil (Zahnmedizin – 2. Studienjahr; Organisation, Planung und Verwaltung im Gesundheitswesen sowie Radiologie – 1. Studienjahr). 2) Die Bewertungsskala wurde eingesetzt, um zu ermitteln, wie von den Studenten die Lehrinhalte, Unterrichtsmethoden und die Kommunikation zu Kommillitonen und Professoren eingeschätzt werden.
Erwartete Resultate: Aufgrund der angewandten Methode und der Ergebnisse der Bewertungsskala müsste zu erkennen sein, inwiefern die präsentierte pädagogisch-methodologische Unterrichtsweise von den Studenten akzeptiert wird und erfolgreich ist, welche Schwächen und Mängel vorliegen und in welchem Maße das vorgestellte Lehrkonzept sowie die Ansätze zur Aktualisierung der Bioethikdefinition dazu beitragen, dass die Curricula als notwendig, nützlich und interessant bewertet werden und zum Nachdenken, Gedankenaustausch und zur Suche nach bestimmten Lösungen anregen. An der Bewertungsskala müssten unterschiedliche Einstellungen abzulesen sein, je nachdem, in welchem Semester sich die Befragten befanden und in welcher Form ihre Lehrveranstaltungen abgehalten wurden (in 2-Wochen-Turnussen oder allwöchentlich).
Keywords
Bioethik; Bioethikdefinition; Orientierungswissen; Fallanalyse; moralische Orientierung; Werkstatt
Hrčak ID:
49421
URI
Publication date:
3.2.2010.
Visits: 3.944 *