Prethodno priopćenje
https://doi.org/10.38003/sv.75.1.9
Uloga školskog pedagoga u području mentalnog zdravlja učenika
Martin Hadelan
; Osnovna škola Veliki Bukovec
Sažetak
U kontekstu prepoznavanja i zaštite mladih u području mentalnog zdravlja, škole kao ustanove imaju mogućnost usmjeriti svoje djelovanje prema identifikaciji učenika u riziku i prevenciji pojave problema. Budući da mnoge škole nemaju zaposlene stručnjake u području mentalnog zdravlja, školski pedagozi svoje pedagoško djelovanje usmjeravaju pomoći i podršci učenicima. Cilj je ovog istraživanja bio ispitati perspektive srednjoškolskih pedagoga o načinima identifikacije i zaštite učenika srednjih škola u području mentalnog zdravlja, kao i samoprocjenu kompetentnosti rada s učenicima s narušenim mentalnim zdravljem. U istraživanju je sudjelovalo 9 srednjoškolskih pedago ga s područja srednje i sjeverne Hrvatske, a metoda prikupljanja podataka bila je intervju. Rezultati istraživanja pokazuju da pedagozi identifikaciju obavljaju individualno i u suradnji sa stručnjacima, zaštitno djeluju univerzalnom pre vencijom u školi i pružanjem podrške učenicima, a procjenjuju da nisu dovol jno kompetentni za rad s takvim učenicima. Istraživanje pridonosi shvaćanju praktične uloge rada pedagoga u području mentalnog zdravlja učenika.
Ključne riječi
identifikacija, mentalno zdravlje, zaštitno djelovanje, peda goško djelovanje
Hrčak ID:
351676
URI
Datum izdavanja:
25.6.2026.
Posjeta: 0 *