Ekonomska misao i praksa, , 2026.
Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.17818/EMIP/2026/40
SLABI LI NEJEDNAKOST U OBRAZOVANJU AGREGATNI DOHODOVNI UČINAK ŠKOLOVANJA? DOKAZI IZ ZEMALJA OECD-A
Kemal Erkişi
; Sveučilište Antalya Bilim, Odjel za ekonomiju, Antalya, Turska
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Ovo istraživanje ispituje moderira li nejednakost u obrazovanju agregatni dohodovni učinak školovanja u zemljama OECD-a od 1995. do 2024. godine. Nejednakost u obrazovanju promatra se kao čimbenik koji može mijenjati odnos između prosječnog broja godina školovanja i dohotka po stanovniku. Prosječan broj godina školovanja kombinira se s Ginijevim indeksom obrazovanja, temeljenim na obrazovnim postignućima, kako bi se obuhvatile i razina i raspodjela ljudskog kapitala. Zbog međuzavisnosti među presječnim jedinicama i heterogenosti koeficijenata nagiba, kao glavna metoda procjene primjenjuje se procjenitelj zajedničkih koreliranih učinaka srednjih grupa (CCEMG), dok AMG i sistemski GMM služe kao provjere robusnosti. Rezultati pokazuju pozitivan odnos školovanja i dohotka po stanovniku, dok je interakcija školovanja i obrazovne nejednakosti negativna i statistički značajna. Pozitivan dohodovni učinak dodatne godine školovanja slabi s porastom obrazovne nejednakosti, što upućuje na važnost istodobnog povećanja obrazovnih postignuća i smanjenja nejednakosti u njihovoj raspodjeli.
Ključne riječi
nejednakost u obrazovanju; Ginijev indeks obrazovanja; prosječan broj godina školovanja; agregatni dohodovni učinak; raspodjela ljudskog kapitala; zemlje OECD-a
Hrčak ID:
351162
URI
Datum izdavanja:
22.9.2026.
Posjeta: 0 *