Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.32728/mo.20.1.2025.01

Unaprjeđenje nastave iz područja Laplaceovih transformacija kroz stilove učenja prema Honeyju i Mumfordu: studija slučaja

Ivan Dražić ; Faculty of Engineering, University of Rijeka, Croatia
Valentino Marković ; Faculty of Engineering, University of Rijeka, Croatia

Sažetak

Ovaj rad analizira strukturu stilova učenja studenata elektrotehnike koristeći Honey i Mumford Learning Styles Questionnaire (LSQ) te ispituje kako dobiveni rezultati mogu doprinijeti unapređenju nastave Laplaceove transformacije. Podaci su prikupljeni od 53 studenta druge godine prijediplomskog studija elektrotehnike na kolegiju Matematika 3 na Tehničkom fakultetu Sveučilišta u Rijeci. Provedeno je nekoliko komplementarnih statističkih analiza, uključujući deskriptivnu analizu, Pareto analizu kombinacija stilova učenja, hijerarhijsku klastersku analizu i
korelacijsku analizu. Rezultati pokazuju da u promatranoj skupini dominiraju refleksivne tendencije učenja, često u kombinaciji s teorijskim i pragmatičnim pristupom. Na temelju dobivenih nalaza predlažu se pedagoške smjernice za poučavanje Laplaceove transformacije koje naglašavaju konceptualno objašnjenje, analitičku refleksiju i strukturiranu primjenu.

Ključne riječi

stilovi učenja; Honey i Mumford; Laplaceova transformacija; nastava matematike u inženjerstvu; klasterska analiza

Hrčak ID:

351912

URI

https://hrcak.srce.hr/351912

Datum izdavanja:

7.10.2026.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 0 *