Izvorni znanstveni članak
Koncepcije ispita zrelosti i Hrvatski na maturi u 19. i 20. stoljeću
Ana Ćavar
Sažetak
Ispit zrelosti u hrvatskom školskom sustavu postoji od sredine 19. stoljeća. Riječ je o ispitu koji se polaže na kraju srednjoškolskog obrazovanja i koji je isprva bio preduvjet nastavka školovanja na sveučilištu, a potom formalni završetak srednjoškolske nastave. Od njegova uvođenja u obrazovni sustav do danas mijenjale su se i ispitne koncepcije. Hrvatski jezik obvezni je nastavni predmet na maturi od uvođenja ispita do danas, uz izuzetak razdoblja nakon reforme srednjoškolskog obrazovanja 1970-ih. Cilj je rada istražiti kako se sve do uvođenja državne mature 2009. godine u našim srednjim školama polagao ispit zrelosti te osobito na koje se sve načine na maturi ispitivao nastavni predmet Hrvatski jezik. Budući da temu u radu zahvaćamo u dugom vremenskom razdoblju, koje je obilježeno brojnim sadržajnim i koncepcijskim modifikacijama ispita zrelosti, težište je stavljeno na maturu i oblike ispita iz Hrvatskog jezika po završetku gimnazijskih programa – isprva na maturalni ispit u klasičnim gimnazijama, a onda i na njihove sljednice uključujući i srednjoškolsko usmjereno obrazovanje te gimnazijske programe od 1990-ih. Rezultati upućuju na razmjerno stabilne koncepcije ispita s brojnim sadržajnim izmjenama i na usku povezanost općeobrazovnih gimnazijskih programa i složenosti ispitne koncepcije.
Ključne riječi
ispit zrelosti; nastavni predmet Hrvatski jezik na ispitu zrelosti; srednjoškolsko obrazovanje; 19. i 20. stoljeće
Hrčak ID:
352307
URI
Datum izdavanja:
30.9.2026.
Posjeta: 0 *