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Izvorni znanstveni članak

L’empatia emozionale degli alunni dell’ultimo anno di scuola media inferiore

Hicela Ivon ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, Split
Emira Glavina Kozić ; Osnovna škola kneza Mislava, Kaštel Sućurac

Puni tekst: hrvatski, pdf (1 MB) str. 7-26 preuzimanja: 120* citiraj
APA 6th Edition
Ivon, H. i Glavina Kozić, E. (2012). Emocionalna empatija učenika osmih razreda osnovne škole. Školski vjesnik, 61 (1.-2.), 7-26. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/81003
MLA 8th Edition
Ivon, Hicela i Emira Glavina Kozić. "Emocionalna empatija učenika osmih razreda osnovne škole." Školski vjesnik, vol. 61, br. 1.-2., 2012, str. 7-26. https://hrcak.srce.hr/81003. Citirano 17.10.2021.
Chicago 17th Edition
Ivon, Hicela i Emira Glavina Kozić. "Emocionalna empatija učenika osmih razreda osnovne škole." Školski vjesnik 61, br. 1.-2. (2012): 7-26. https://hrcak.srce.hr/81003
Harvard
Ivon, H., i Glavina Kozić, E. (2012). 'Emocionalna empatija učenika osmih razreda osnovne škole', Školski vjesnik, 61(1.-2.), str. 7-26. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/81003 (Datum pristupa: 17.10.2021.)
Vancouver
Ivon H, Glavina Kozić E. Emocionalna empatija učenika osmih razreda osnovne škole. Školski vjesnik [Internet]. 2012 [pristupljeno 17.10.2021.];61(1.-2.):7-26. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81003
IEEE
H. Ivon i E. Glavina Kozić, "Emocionalna empatija učenika osmih razreda osnovne škole", Školski vjesnik, vol.61, br. 1.-2., str. 7-26, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81003. [Citirano: 17.10.2021.]

Sažetak
L’aticolo è incentrato sull’analisi dell’empatia emozionale e della fanasia (uno degli aspetti specifi ci dell’empatia) negli alunni dell’ultimo anno di scuola media inferiore, in particolar modo in relazione al rendimento scolastico, al sesso degli soggetti esaminati e alla grandezza della località in cui gli alunni vivono e frequentano le scuole. Sono stati esaminati complessivamente i profi li di 302 alunni delle scuole medie inferiori di Spalato, Solin, Kaštela, Trogir e Omiš. L’empatia e la fantasia degli alunni sono state evidenziate dalle loro autovalutazioni all’interno dell’E-questionario contenente le gradazioni di empatia e di fantasia e messo a puno da Raboteg-Šarić (1991, 1993). I risultati delle ricerche hanno dimostrato che esiste un legame importante tra il sesso degli alunni e il grado d’empaticità, di fantasia nonchè tra il rendimento scolastico e il grado di fantasia, ma che non esiste un legame rilevante tra il rendimento scolastico e l’empaticità. I risultati dell’analisi a senso unico delle variazioni hanno messo in evidenza una differenza importante nel grado di empatia e di fantasia considerando il sesso degli alunni, cioè che le alunne hanno mostrato un grado di empaticità maggiore rispetto agli alunni. Inoltre, è da sottolineare una differenza signifi cativa anche per quanto riguarda il grado di empaticità e di fantasia degli alunni rispetto al rendimento scolastico. Gli alunni con il rendimento scolastico migliore (molto buono, eccellente) hanno mostrato un’empaticità e una fantasia maggiori rispetto a coloro con il rendimento non eccelso (suffi ciente). D’altro canto non è stato possibile rilevare differenze signifi cative nel grado di empatia e di fantasia considerando le dimensioni della località in cui frequentano le scuole. Non è stato, dunque, possibile stabilire un’eventuale infl uenza delle dimensioni della località in cui si trova la scuola sul grado di empaticità e di fantasia. A causa del numero insuffi ciente di soggetti interrogati in alcune categorie, specie per quanto riguarda la differenza nel grado di empatia e di fantasia degli alunni in relazione al rendimento scolastico, i risultati del sondaggio vanno presi con le riserve del caso e vanno approfonditi in maniera più analitica nelle ulteriori ricerche.

Ključne riječi
alunni dell’ultimo anno di scuola media inferiore; empatia emoziale e la fantasia degli alunni; sesso degli alunni; rendimento scolastico; le grandi località e le piccole località

Hrčak ID: 81003

URI
https://hrcak.srce.hr/81003

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