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Stručni rad

La pianifi cazione intercurriculare e il legame con il lavoro educativo extrascolastico

Mirjana Radalj ; Osnovna škola o. Petra Perice, Makarska

Puni tekst: hrvatski, pdf (1 MB) str. 59-80 preuzimanja: 16* citiraj
APA 6th Edition
Radalj, M. (2012). Kroskurikulumsko planiranje i povezivanje izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada. Školski vjesnik, 61 (1.-2.), 59-80. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/81013
MLA 8th Edition
Radalj, Mirjana. "Kroskurikulumsko planiranje i povezivanje izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada." Školski vjesnik, vol. 61, br. 1.-2., 2012, str. 59-80. https://hrcak.srce.hr/81013. Citirano 20.10.2021.
Chicago 17th Edition
Radalj, Mirjana. "Kroskurikulumsko planiranje i povezivanje izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada." Školski vjesnik 61, br. 1.-2. (2012): 59-80. https://hrcak.srce.hr/81013
Harvard
Radalj, M. (2012). 'Kroskurikulumsko planiranje i povezivanje izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada', Školski vjesnik, 61(1.-2.), str. 59-80. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/81013 (Datum pristupa: 20.10.2021.)
Vancouver
Radalj M. Kroskurikulumsko planiranje i povezivanje izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada. Školski vjesnik [Internet]. 2012 [pristupljeno 20.10.2021.];61(1.-2.):59-80. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81013
IEEE
M. Radalj, "Kroskurikulumsko planiranje i povezivanje izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada", Školski vjesnik, vol.61, br. 1.-2., str. 59-80, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81013. [Citirano: 20.10.2021.]

Sažetak
Il coinvolgimento degli alunni nelle forme di studio attivo e interdisciplinare, incentrate sull’approccio integrato dei contenuti delle varie attività extrascolastiche, accresce la loro motivazione nell’impegno personale nell’acquisizione del sapere e nello sviluppo delle abilità. Una simile forma di interazione interdisciplinare e composita richiede la collaborazione tra tutti i responsabili delle attività extrascolastiche facenti parte del progetto che sono tenuti a realizzare insieme la pianifi cazione intercurriculare e a incentivare l’integrazione tout court. Con una storia didattico-metodologica ben congegnata gli alunni vengono ulteriormente motivati nell’acquisizione, consolidamento e l’impiego del sapere dei vari settori del lavoro educativo. Con il compito previsto dal progetto (è la strategia più adatta nel lavoro educativo) gli alunni vengono incentivati a pensare in maniera critica e creativa e a un’applicazione fruttuosa del sapere e delle idee delle varie discipline. Durante l’implemetazione della strategia scelta l’attenzione viene posta in particolar modo sulla realizzazione degli obiettivi legati allo sviluppo dell’intraprendenza ovvero allo sviluppo delle competenze imprenditoriali degli alunni.

Ključne riječi
storia didattico-metodologica; legami d’integrazione; pianifi cazione intercurriculare; competenze imprenditoriali; compiti progettuali

Hrčak ID: 81013

URI
https://hrcak.srce.hr/81013

[hrvatski] [engleski]

Posjeta: 378 *