hrcak mascot   Srce   HID

Prethodno priopćenje

Il talento come problema pedagogico: l’indagine empirica sul campione delle scuole elementari

Tonća Jukić   ORCID icon orcid.org/0000-0002-9184-9856 ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu (Odsjek za pedagogiju)
Petra Jakovčević

Puni tekst: hrvatski, pdf (719 KB) str. 429-442 preuzimanja: 91* citiraj
APA 6th Edition
Jukić, T. i Jakovčević, P. (2012). Nadarenost kao pedagoški problem: empirijsko istraživanje na uzorku osnovnih škola. Školski vjesnik, 61. (4.), 429-442. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/94778
MLA 8th Edition
Jukić, Tonća i Petra Jakovčević. "Nadarenost kao pedagoški problem: empirijsko istraživanje na uzorku osnovnih škola." Školski vjesnik, vol. 61., br. 4., 2012, str. 429-442. https://hrcak.srce.hr/94778. Citirano 03.12.2021.
Chicago 17th Edition
Jukić, Tonća i Petra Jakovčević. "Nadarenost kao pedagoški problem: empirijsko istraživanje na uzorku osnovnih škola." Školski vjesnik 61., br. 4. (2012): 429-442. https://hrcak.srce.hr/94778
Harvard
Jukić, T., i Jakovčević, P. (2012). 'Nadarenost kao pedagoški problem: empirijsko istraživanje na uzorku osnovnih škola', Školski vjesnik, 61.(4.), str. 429-442. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/94778 (Datum pristupa: 03.12.2021.)
Vancouver
Jukić T, Jakovčević P. Nadarenost kao pedagoški problem: empirijsko istraživanje na uzorku osnovnih škola. Školski vjesnik [Internet]. 2012 [pristupljeno 03.12.2021.];61.(4.):429-442. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/94778
IEEE
T. Jukić i P. Jakovčević, "Nadarenost kao pedagoški problem: empirijsko istraživanje na uzorku osnovnih škola", Školski vjesnik, vol.61., br. 4., str. 429-442, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/94778. [Citirano: 03.12.2021.]

Sažetak
Il lavoro prende in esame il talento come un problema pedagogico e prende le mosse dalla ricerca empirica portata avanti con lo scopo di stabilire l’esistenza delle differenze tra gli insegnanti di lingua croata delle scuole elementari spalatine nella percezione della (in)competenza personale nel lavoro con gli alunni particolarmente dotati in relazione alla loro esperienze e la loro carriera. I risultati hanno dimostrato che soltanto l’esperienza lavorativa al contatto con gli alunni dotati accresce la sensazione di maggior competenza. Ciò significa che vi sono sfere del sapere, abilità e capacità che necessitano di essere apprese e assimilate da parte degli insegnanti di modo da poter essere applicate nel lavoro con gli alunni particolarmente dotati. Affinché ciò possa accadere, è necessario un processo sistematico nella formazione degli insegnanti per il lavoro con i dotati, il processo che deve iniziare nel corso degli studi, come hanno sottolineato gli stessi insegnanti. In base all’analisi dei contenuti delle dichiarazioni scritte degli alunni circa le aspettative riguardo al programma dell’abilitazione professionale per il lavoro con gli alunni dotati, si può affermare che un simile programma deve includere le conoscenze base circa il talento, i metodi e le forme di lavoro adeguati e gli esempi pratici. I risultati ottenuti suggeriscono una capacità insufficiente da parte degli insegnanti per il lavoro con gli studenti dotati di talento particolare e la conseguente necessità di creazione e introduzione di materie d’insegnamento sulla pedagogia dei bambini con i bisogni particolari in tutti i curricula formativi di modo da munire gli insegnanti delle basi per lo sviluppo degli atteggiamenti positivi circa il talento, nonché le occasioni imprescindibili per lo sviluppo delle capacità e delle abilità per il futuro lavoro con gli alunni particolarmente dotati

Ključne riječi
lingua croata; talento; competenze pedagogiche; lavoro con gli alunni particolarmente dotati

Hrčak ID: 94778

URI
https://hrcak.srce.hr/94778

[hrvatski] [engleski]

Posjeta: 1.283 *