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Lustige Seite der Bildung ‐ Humor im Unterricht

Ivana Dramac ; Osnovna škola "Banija"; Karlovac, Republika Hrvatska
Marinko Lazzarich ; Učiteljski fakultet; Sveučilište u Rijeci, Republika Hrvatska

Puni tekst: hrvatski, pdf (32 MB) str. 87-96 preuzimanja: 577* citiraj
APA 6th Edition
Dramac, I. i Lazzarich, M. (2016). SMIJEŠNA STRANA OBRAZOVANJA – HUMOR U POUČAVANJU. Život i škola, LXII (3), 87-96. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/176563
MLA 8th Edition
Dramac, Ivana i Marinko Lazzarich. "SMIJEŠNA STRANA OBRAZOVANJA – HUMOR U POUČAVANJU." Život i škola, vol. LXII, br. 3, 2016, str. 87-96. https://hrcak.srce.hr/176563. Citirano 28.10.2020.
Chicago 17th Edition
Dramac, Ivana i Marinko Lazzarich. "SMIJEŠNA STRANA OBRAZOVANJA – HUMOR U POUČAVANJU." Život i škola LXII, br. 3 (2016): 87-96. https://hrcak.srce.hr/176563
Harvard
Dramac, I., i Lazzarich, M. (2016). 'SMIJEŠNA STRANA OBRAZOVANJA – HUMOR U POUČAVANJU', Život i škola, LXII(3), str. 87-96. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/176563 (Datum pristupa: 28.10.2020.)
Vancouver
Dramac I, Lazzarich M. SMIJEŠNA STRANA OBRAZOVANJA – HUMOR U POUČAVANJU. Život i škola [Internet]. 2016 [pristupljeno 28.10.2020.];LXII(3):87-96. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/176563
IEEE
I. Dramac i M. Lazzarich, "SMIJEŠNA STRANA OBRAZOVANJA – HUMOR U POUČAVANJU", Život i škola, vol.LXII, br. 3, str. 87-96, 2016. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/176563. [Citirano: 28.10.2020.]

Sažetak
Die Schule wurde immer als eine Bildungsanstalt wahrgenommen, wo die Schüler Kenntnisse über die menschlichen Grundwerte erlernen und erwerben. Ein wissensorientierter Unterricht impliziert oft eine Ernsthaftigkeit und Disziplin im Lernprozess, während der Unterricht nach dem traditionellen pädagogischen Ansatz manchmal die therapeutische Rolle des Lachens im Schulbereich ignoriert. Der Humor und das Lachen können als eine Art Alternative zu der ernsten Realität wahrgenommen werden, aber der Humor ist nicht einfach nur ein Mittel zur Entspannung und Zeitvertreib. In der breiten Palette der Möglichkeiten kann der Humor seinen Platz auch im Bildungsprozess finden. Die Wissenschaftler, die die funktionelle Effizienz des Humors untersucht haben, sind sich darüber einig, dass der Humor maßgeblich die Qualität des Bildungsprozesses beeinflusst, indem er zur Verbesserung der generationsübergreifenden Beziehungen beiträgt. Zusätzlich zur Schaffung einer förderlichen Klassenatmosphäre kann das Unterrichten durch humoristische methodologische Instrumentarien den Lehrern die Interpretation von Lerninhalten erleichtern, sowie den Schülern das Lernen interessanter gestalten. Im Text wird der Versuch unternommen, die didaktischen Möglichkeiten des Lachens im Schulbereich zu beleuchten, und ein besonderes Augenmerk wird auf die humoristischen Elemente im Kroatisch‐Unterricht gelegt. Dabei wird die Frage gestellt, ob die Witzigkeit als ein positiver Charakterzug in der Unterrichtpraxis ignoriert wird. Neben der Überprüfung seiner funktionellen Effizienz wird auch über die Möglichkeiten der Implementierung des Humors im Unterrichtsprozess nachgedacht. Im Beitrag werden die durchgeführten Untersuchungsergebnisse über die Erfahrungen der Schüler und Lehrer zur Effizienz des Humors im Unterricht präsentiert, die aus den Gespanschaften Karlovac und Primorje‐Gorski Kotar stammen.

Ključne riječi
kroatische Sprache; Humor; Unterrichten; Klassenunterricht

Hrčak ID: 176563

URI
https://hrcak.srce.hr/176563

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