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Pregledni rad

Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung

Marija Bartulović ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju

Puni tekst: njemački, pdf (382 KB) str. 283-283 preuzimanja: 79* citiraj
APA 6th Edition
Bartulović, M. (2013). Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung. Pedagogijska istraživanja, 10 (2), 283-283. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/129607
MLA 8th Edition
Bartulović, Marija. "Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung." Pedagogijska istraživanja, vol. 10, br. 2, 2013, str. 283-283. https://hrcak.srce.hr/129607. Citirano 27.06.2019.
Chicago 17th Edition
Bartulović, Marija. "Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung." Pedagogijska istraživanja 10, br. 2 (2013): 283-283. https://hrcak.srce.hr/129607
Harvard
Bartulović, M. (2013). 'Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung', Pedagogijska istraživanja, 10(2), str. 283-283. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/129607 (Datum pristupa: 27.06.2019.)
Vancouver
Bartulović M. Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2013 [pristupljeno 27.06.2019.];10(2):283-283. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129607
IEEE
M. Bartulović, "Konfrontationstest: Genderdimension der interkulturellen Bildung", Pedagogijska istraživanja, vol.10, br. 2, str. 283-283, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129607. [Citirano: 27.06.2019.]
Puni tekst: hrvatski, pdf (738 KB) str. 265-281 preuzimanja: 430* citiraj
APA 6th Edition
Bartulović, M. (2013). Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja. Pedagogijska istraživanja, 10 (2), 265-281. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/129607
MLA 8th Edition
Bartulović, Marija. "Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja." Pedagogijska istraživanja, vol. 10, br. 2, 2013, str. 265-281. https://hrcak.srce.hr/129607. Citirano 27.06.2019.
Chicago 17th Edition
Bartulović, Marija. "Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja." Pedagogijska istraživanja 10, br. 2 (2013): 265-281. https://hrcak.srce.hr/129607
Harvard
Bartulović, M. (2013). 'Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja', Pedagogijska istraživanja, 10(2), str. 265-281. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/129607 (Datum pristupa: 27.06.2019.)
Vancouver
Bartulović M. Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2013 [pristupljeno 27.06.2019.];10(2):265-281. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129607
IEEE
M. Bartulović, "Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja", Pedagogijska istraživanja, vol.10, br. 2, str. 265-281, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129607. [Citirano: 27.06.2019.]
Puni tekst: engleski, pdf (382 KB) str. 282-282 preuzimanja: 109* citiraj
APA 6th Edition
Bartulović, M. (2013). A confrontational test: the gender dimension of intercultural education. Pedagogijska istraživanja, 10 (2), 282-282. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/129607
MLA 8th Edition
Bartulović, Marija. "A confrontational test: the gender dimension of intercultural education." Pedagogijska istraživanja, vol. 10, br. 2, 2013, str. 282-282. https://hrcak.srce.hr/129607. Citirano 27.06.2019.
Chicago 17th Edition
Bartulović, Marija. "A confrontational test: the gender dimension of intercultural education." Pedagogijska istraživanja 10, br. 2 (2013): 282-282. https://hrcak.srce.hr/129607
Harvard
Bartulović, M. (2013). 'A confrontational test: the gender dimension of intercultural education', Pedagogijska istraživanja, 10(2), str. 282-282. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/129607 (Datum pristupa: 27.06.2019.)
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Bartulović M. A confrontational test: the gender dimension of intercultural education. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2013 [pristupljeno 27.06.2019.];10(2):282-282. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129607
IEEE
M. Bartulović, "A confrontational test: the gender dimension of intercultural education", Pedagogijska istraživanja, vol.10, br. 2, str. 282-282, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/129607. [Citirano: 27.06.2019.]

Sažetak
Das Konzept der Gendergleichheit in der Bildung wurde lange Zeit überwiegend von der feministischen Theorie geprägt, welche die Genderfrage oft aus einer exklusivistischen Perspektive problematisiert, indem sie manchmal der geschlechtlichen Unterdrückung den Vorzug im Hinblick auf die anderen Formen der Oppression gibt und auf diese Weise eine unbegründete Rangordnung zwischen ihnen aufstellt. Die modernen Strömungen in der feministischen sowie interkulturellen und kritischen Pädagogik fassen den Genderbegriff als eine von den Verschiedenheitsdimensionen auf, die im Unterrichtsprozess miteinander verflochten werden. Von der Theorie der Intersektionalität als ihrem analythischen Rahmen ausgehend, befasst sich diese Arbeit mit der Analyse der Genderdimension des offiziellen Curriculums, wobei Unterrichtsfächer, Lehrbücher und Bildungsausgänge im Mittelpunkt stehen. Für eine Genderanalyse ist jedoch viel ergiebiger das verborgene Curriculum bzw. die Problematisierung der Interaktion zwischen den Lehrern und Schülern, weiter die Analyse der Heteronormativität und Homophobie in der Bildung sowie verschiedene Formen von sexueller Gewalt, die häufig außerhalb des offiziellen Blickfeldes der Bildungs – und Erziehungsprozesse bleiben.

Ključne riječi
Gendergleichheit; interkulturelle Bildung; feministische Pädagogik; formales Curriculum; verborgenes Curriculum

Hrčak ID: 129607

URI
https://hrcak.srce.hr/129607

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