Ostalo

VODNI DETEKTIV RAZISKUJE (OB)VODNI SVET BLIŽNJEGA POTOKA

Natalija Mihelčić orcid.org/0000-0002-0004-9715 ; Osnovna šola Stopiče

Sažetak

V prispevku osvetljujem medpredmetno povezovanje treh šolskih predmetov, kateremu je naposled sledilo tudi geografsko terensko delo. Obe metodi dela zahtevata veliko priprave, posebno slednja, saj je med šolskimi vrstami še posebno dragocena, krhka in časovno zelo zahtevna. Izvedba interdisciplinarnega pouka je zagotovo pomenila »svež« doprinos k pouku tako geografije kot ostalima dvema naravoslovnima predmetoma, kemiji in biologiji. Medpredmetno povezovanje se je v tem primeru izkazalo za več kot ustrezno, saj je prav to dokazalo, da je učna snov oz. vodna tematika povezala vsebino vseh treh predmetov, in kar je seglo še korak dlje, je bilo terensko delo. To je ponudilo odlično kombinacijo uporabe različnih metod dela z učenci na prostem.

Ključne riječi

medpredmetno povezovanje; geografija; terensko delo; kemija; biologija

Hrčak ID:

135786

URI

https://hrcak.srce.hr/135786

Datum izdavanja:

19.12.2014.

Podaci na drugim jezicima: hrvatski engleski

Posjeta: 2.008 *