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Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler

Nenad Suzić ; Filozofski fakultet, Univerzitet Banja Luka Pedagogija

Puni tekst: njemački, pdf (108 KB) str. 122-122 preuzimanja: 235* citiraj
APA 6th Edition
Suzić, N. (2014). Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 122-122. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139584
MLA 8th Edition
Suzić, Nenad. "Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 122-122. https://hrcak.srce.hr/139584. Citirano 18.10.2021.
Chicago 17th Edition
Suzić, Nenad. "Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 122-122. https://hrcak.srce.hr/139584
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Suzić, N. (2014). 'Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 122-122. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139584 (Datum pristupa: 18.10.2021.)
Vancouver
Suzić N. Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 18.10.2021.];11(1):122-122. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139584
IEEE
N. Suzić, "Kompetenzen für das Leben im 21. Jahrhundert und Schulziele der Schüler", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 122-122, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139584. [Citirano: 18.10.2021.]
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Suzić, N. (2014). Kompetencije za život u 21. stoljeću i školski ciljevi učenika. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 111-120. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139584
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Suzić, Nenad. "Kompetencije za život u 21. stoljeću i školski ciljevi učenika." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 111-120. https://hrcak.srce.hr/139584. Citirano 18.10.2021.
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Suzić, Nenad. "Kompetencije za život u 21. stoljeću i školski ciljevi učenika." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 111-120. https://hrcak.srce.hr/139584
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Suzić N. Kompetencije za život u 21. stoljeću i školski ciljevi učenika. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 18.10.2021.];11(1):111-120. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139584
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N. Suzić, "Kompetencije za život u 21. stoljeću i školski ciljevi učenika", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 111-120, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139584. [Citirano: 18.10.2021.]
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Suzić, N. (2014). Competencies for living in the 21 st century and educational aims of students. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 121-121. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139584
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Suzić, Nenad. "Competencies for living in the 21 st century and educational aims of students." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 121-121. https://hrcak.srce.hr/139584. Citirano 18.10.2021.
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Suzić, Nenad. "Competencies for living in the 21 st century and educational aims of students." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 121-121. https://hrcak.srce.hr/139584
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Suzić N. Competencies for living in the 21 st century and educational aims of students. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 18.10.2021.];11(1):121-121. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139584
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N. Suzić, "Competencies for living in the 21 st century and educational aims of students", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 121-121, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139584. [Citirano: 18.10.2021.]

Sažetak
Was sind die Kompetenzen? Es gibt zahlreiche Definitionen von Kompetenzen, aber keine von ihnen ist ausreichend einfach, und doch komplex. Der Autor bietet in dieser Arbeit eine einfache, aber unumstrittene Definition: Die Kompetenz ist eine Fähigkeit zu handeln. Dabei entwirft er das Modell „Achtundzwanzig Kompetenzen für das 21. Jahrhunndert„ und stellt fest, dass es unglaublich ist, dass das heutige Schulwesen nur eine von diesen Kompetenzen unterstützt, und zwar das Gedächtnis, die Auswahl der zu merkenden Informmationen. Nach Blooms Taxonomie handelt es sich um die niedrigste Ebene der kognitiven Funktionen einer Person. Die Arbeit enthält auch eine Kritik des Modells „Acht Schlüsselkompetenzen für das lebenslange Leren„ des Euroäischen Parlaments. Neben dem eigenen Modell „Achtundzwanzig Kompetenzen für das 21. Jahrhundert„ bietet der Autor auch eine futurologische Projektion der kognitiven (evolutionäres Selbstmenagement), emotionalen (emotionales Selbstmenagement), sozialen (symedonische Kompetenzen) und Arbeits-bzw. Aktionskompetenzen (human-maschinelle Kompetenzen). Es geht um einen neuen Blick auf die Kompetenzen, die in der Zukunft einwandlos bestätigt oder widerlegt werden. In der lernenden Zivilisation des 21. Jahrhunderts stellt die Fähigkeit, leicht und mit Zufriedenheit zu lernen den Schlüssel für die individuelle Freiheit dar. Das ganze Europa und die Wellt befürworten das lebenslange Lernen (Life-long learning), und es ist unmöglich, dass jemand sein ganzes Leben weiter lernt, ohne vorher gelernt zu haben, wie man gern lernt. In diesem Fall sind die ersten zwei Schritte übersprungen, und wir möchten den dritten vollbringen – das ist gleich, als ob wir versuchten, ein Dach ohne Fundamente und Hausmauern zu bauen.

Ključne riječi
Kompetenzen; lebenslanges Lernen; Lernen lernen; Bedürfnisse; Ziele

Hrčak ID: 139584

URI
https://hrcak.srce.hr/139584

[hrvatski] [engleski]

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