Logopedija, Vol. 6 No. 1, 2016.
Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.31299/log.6.1.5
Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
Maja Balija Mećar
; SUVAG Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora, Zagreb
Katarina Pavičić Dokoza
; SUVAG Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora, Zagreb
Adinda Dulčić
; SUVAG Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora, Zagreb
Sažetak
Ovim se istraživanjem nastojalo utvrditi olakšavaju li razlike u rodu i broju imenica razumijevanje subjektnih i objektnih odnosnih rečenica u ciljnoj skupini djece s posebnim jezičnim teškoćama (PJT), u dobi od 6 do 11 godina. Razumijevanje tih složenih sintaktičkih struktura ispitano je zadatcima u kojima su djeca trebala odgovarati na pitanja kojima se provjeravalo razumijevanje tematskih uloga unutar odnosne rečenice. Rezultati pokazuju da su ispitanici bili uspješniji u razumijevanju odnosnih rečenica koje se odnose na subjekt, u odnosu na one koje se odnose na objekt. Djeca u dobi od 8 do 11 godina, u odnosu na mlađu skupinu (od 6 do 7 godina), postigla su bolje rezultate u razumijevanju rečenica s različitim morfološkim oznakama (jednina-množina; muško-žensko). Ti nam rezultati omogućuju bolje razumijevanje prirode PJT-a, a istodobno pružaju i smjernice terapijskog pristupa.
Ključne riječi
rod i broj imenica; odnosne rečenice; posebne jezične teškoće
Hrčak ID:
161793
URI
Datum izdavanja:
30.6.2016.
Posjeta: 3.272 *