Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.53745/bs.95.1.9

Uloga osjećaja, stavova i zabrinutosti nastavnika i studenata nastavničkih studija u namjeri korištenja inkluzivnih praksi

Ivana Batarelo Kokić orcid.org/0000-0002-8830-6252 ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, Split, Hrvatska
Marijana Ćuk orcid.org/0009-0008-3315-0132 ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, Split, Hrvatska
Petra Poljak ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, Split, Hrvatska

Sažetak

Uspješnost i cjelovitost inkluzije u području odgoja i obrazovanja ovisi o razini svijesti o potrebi inkluzivnosti u društvu i osiguravanju uvjeta za uključivanje učenika s teš koćama. Za ostvarivanje toga cilja nužni su osposobljeni stručnjaci uključeni u proces odgoja i obrazovanja. U radu je prikazana povezanost osjećaja, stavova i zabrinutosti prema inkluzivnom obrazovanju i namjere korištenja inkluzivne prakse nastavnika zaposlenih u osnovnim školama i studenata nastavničkih studija. Polazište istraživa nja je pretpostavka da osjećaji, stavovi i zabrinutosti vezani uz inkluzivno obrazova nje utječu na namjeru korištenja pojedinih aspekata inkluzivne prakse, a uzimajući u obzir status (student ili nastavnik), prethodnu izobrazbu o inkluziji i prethodno inkluzivno radno iskustvo. Kako bi se istražio relativan doprinos osjećaja, stavova i zabrinutosti prema inkluzivnom obrazovanju u pogledu namjere korištenja pojedinih aspekata inkluzivne prakse, korištene su hijerarhijske regresijske analize. Dobiveni rezultati ukazuju da pozitivniji stavovi ispitanika prema inkluzivnom obrazovanju predviđaju namjeru korištenja svih aspekata inkluzivne obrazovne prakse, dok veća samoprocjena zabrinutosti i osjećaja negativno utječu na inkluzivnu obrazovnu prak su. U provedenim hijerarhijskim analizama nije utvrđena značajna statistička razlika demografskih karakteristika kao prediktora namjere korištenja različitih aspekata in kluzivne obrazovne prakse.

Ključne riječi

inkluzivna praksa; inkluzivno obrazovanje; nastavnici; učenici s teškoćama; studenti nastavničkih studija

Hrčak ID:

330358

URI

https://hrcak.srce.hr/330358

Datum izdavanja:

25.4.2025.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 942 *