Preliminary communication
POVEZANOST ŠKOLSKOG USPJEHA UČENIKA I VREMENA PROVEDENOG NA DRUŠTVENIM MREŽAMA
Tea Škarić
*
* Corresponding author.
Abstract
Istraživanje je provedeno s ciljem ispitivanja utjecaja društvenih mreža na učenike općih gimnazija rođene između 2006. i 2010. godine. Ove generacije aktivne su na društvenim mrežama, što im omogućuje širok pristup informacijama i olakšava proces učenja. Fokus istraživanja bio je na navikama korištenja društvenih mreža te njihovu utjecaju na obrazovanje, koncentraciju, san, razinu stresa i moguće edukativne koristi. Rezultati su pokazali da su učenici svakodnevno aktivni na društvenim mrežama, pri čemu se najčešće koriste TikTokom, Instagramom i Snapchatom. Velik broj učenika društvene mreže koristi i tijekom učenja, što često dovodi do ometanja pažnje i smanjenja učinkovitosti. Iako dio učenika društvene mreže koristi za razmjenu informacija i u edukativne svrhe, većina smatra da im one otežavaju učenje. Neki su primijetili i pad školskog uspjeha kao posljedicu pretjeranog korištenja društvenih mreža. Utvrđen je i negativan utjecaj na navike spavanja te umjerena povezanost s povećanjem stresa vezanog uz školu. Većina učenika ne osjeća poticaj društvenih mreža na uključivanje u izvannastavne aktivnosti, a mišljenja o njihovu utjecaju na socijalne vještine podijeljena su, iako većina smatra da ne postoji značajniji negativan utjecaj.
Zaključno, rezultati ukazuju na snažnu prisutnost društvenih mreža u svakodnevnom životu učenika, ali i na potrebu za većim naglaskom na razvoj digitalne pismenosti i odgovorno korištenje tehnologije kako bi se ublažili negativni učinci na školski uspjeh i mentalno zdravlje.
Keywords
društvene mreže; koncentracija; obrazovanje; stres; učenje
Hrčak ID:
335972
URI
Publication date:
31.7.2025.
Visits: 521 *