Stručni rad
https://doi.org/10.70077/et2er.7.2.17
Izazovi i mogućnosti inozemnih habilitacija u Republici Hrvatskoj u kontekstu Europske unije
Patricija Jankovič
; AREMA Visoka šola za logistiko in management
*
Ninoslav Gregurić-Bajza
; Veleučilište Baltazar Zaprešić
* Dopisni autor.
Sažetak
Bolonjski proces, kojemu je Republika Hrvatska pristupila 2001. godine, predstavlja temelj Europskog prostora visokog
obrazovanja (European Higher Education Area – EHEA). Iako je EHEA kao jedan od ciljeva postavila i poboljšanje uvjeta
za mobilnost i zapošljavanje nastavnika i istraživača iz drugih država članica Europske unije, u praksi se to često
suočava s ograničenjima na nacionalnoj razini. Unatoč postojanju formalnog zakonodavnog okvira, koji omogućuje
priznavanje znanstvenih i znanstveno nastavnih zvanja nastavnika stečenih u drugim državama članicama Europske
unije, praksa visokoobrazovnih ustanova u Republici Hrvatskoj pokazuje značajna odstupanja, nerijetko obilježena arbitrarnim
odlučivanjem i nedostatkom transparentnosti. Autonomija visokoobrazovnih institucija, iako ključna za očuvanje
akademske slobode, u hrvatskoj praksi postaje alat za proizvoljno odlučivanje koje umanjuje akademsku mobilnost
i integraciju. S tim u vezi, cilj je ovoga rada m etodom komparativne analize pravnih okvira i prakse u visokom
obrazovanju u Hrvatskoj, Sloveniji i odabranim državama Europske unije, pokazati kako trenutačni pristup priznavanju
inozemnih habilitacija u Republici Hrvatskoj nije u skladu s temeljnim načelima Bolonjske reforme, posebno s načelima
mobilnosti, međusobnog povjerenja i usporedivosti kvalifikacija. Stoga autori ovoga rada pozivaju na uspostavu obvezujućeg
pravnog okvira na razini EHEA te na razvoj mehanizama nadzora, transparentnosti i pravne zaštite u postupcima
priznavanja inozemnih habilitacija.
Ključne riječi
habilitacija; Bolonjski proces; mobilnost; usporedivost kvalifikacija
Hrčak ID:
341353
URI
Datum izdavanja:
16.12.2025.
Posjeta: 237 *