Odgojno-obrazovne teme, Vol. 8 No. 2, 2025.
Pregledni rad
https://doi.org/10.53577/oot.8.2.5
Uloga digitalnih tehnologija u multidisciplinarnoj podršci djeci s teškoćama u učenju: Pregled suradničkih modela
Dora Dulemba
orcid.org/0009-0000-2242-1189
; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek
*
Korana Horvatek
orcid.org/0009-0008-3296-2091
; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek
Barbara Uličnik
orcid.org/0009-0008-7723-117X
; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek
* Dopisni autor.
Sažetak
Ovaj rad predstavlja sustavni pregled literature (SLR) s ciljem analize načina na koje digitalne tehnologije podupiru multidisciplinarni pristup u radu s djecom s teškoćama u učenju. Iz početno identificiranih 156 publikacija, nakon višefazne selekcije prema PRISMA smjernicama uključeno je 28 metodološki relevantnih studija. Rezultati pokazuju da digitalne platforme i umjetna inteligencija unapređuju suradnju stručnjaka te omogućuju personalizirano planiranje i praćenje intervencija. Identificirane su specifične digitalne intervencije za djecu s disleksijom, disgrafijom i diskalkulijom, uključujući virtualnu stvarnost za razvoj jezičnih vještina, OCR sustave za procjenu rukopisa, te eye-tracking tehnologiju za rano prepoznavanje teškoća u čitanju. Analiza naglašava ključnu ulogu edukacijskog rehabilitatora u koordinaciji multidisciplinarnog tima kroz uporabu digitalnih alata koji omogućuju preciznije praćenje napretka i prilagodbu obrazovnih postupaka. Također, nalazi potvrđuju da digitalni sustavi za ranu detekciju teškoća, temeljeni na strojnom učenju i analitici obrazovnih podataka, značajno doprinose pravovremenim i učinkovitijim intervencijama. SLR ukazuje da integracija digitalnih tehnologija poboljšava dostupnost, individualizaciju i kvalitetu obrazovne podrške, ali i da njihova uspješna primjena zahtijeva stručnu interpretaciju, kontinuiranu edukaciju nastavnika i evaluaciju učinaka. Rad zaključuje da je daljnji razvoj digitalnih alata i modela suradnje među stručnjacima ključan za unapređenje inkluzivnog obrazovanja te za stvaranje održivih i učinkovitih praksi podrške djeci s teškoćama u učenju.
Ključne riječi
1. digitalna podrška; 2. multidisciplinarnost; 3. teškoće u učenju; 4. suradnički modeli
Hrčak ID:
342317
URI
Datum izdavanja:
23.12.2025.
Posjeta: 644 *