Psihologijske teme, Vol. 35 No. 2, 2026.
Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.31820/pt.35.2.1
Odnos psiholoških odrednica, višekulturnih iskustava i interkulturne osjetljivosti budućih učitelja
Anela Nikčević-Milković
orcid.org/0000-0001-6216-456X
; Sveučilište u Zadru, Odjel za nastavničke studije u Gospiću, Zadar, Hrvatska
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Suvremena su društva sve složenija, a zadaća učitelja/nastavnika prilagodba takvomu kontekstu te priprema učenika/studenata na život s mnogobrojnim kulturnim različitostima i izazovima koji iz njih proizlaze. Za razvoj interkulturnih kompetencija (IK) veoma je važno stjecanje višekulturnih iskustava, ali i neke psihološke odrednice koje utječu na razvoj njihova afektivnog dijela, tzv. interkulturne osjetljivosti (IO). Cilj je ovoga istraživanja bio ispitati odnos i doprinos psiholoških odrednica (osobina ličnosti i emocionalne kompetentnosti) te višekulturnih iskustava kao prediktora samoprocijenjene razine IO-a kao kriterija. U istraživanje je bilo uključeno 235 sudionika, uglavnom ženskoga spola, studenata učiteljskih studija sa šest sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Sudionici su ispunili niz upitnika kojima su ispitani stavovi o pripadnicima drugih kultura, osobine ličnosti, sposobnosti emocionalne kompetentnosti, višekulturna iskustva i sociodemografska obilježja. Dobiveni rezultati pokazuju da sudionici istraživanja visoko procjenjuju vlastitu razinu IO-a te je ona veća kod onih sudionika koji su trenutno u kontaktu s pripadnicima drugih kultura, koji su više puta putovali izvan zemlje, koji poznaju više stranih jezika i onih sa završenom gimnazijom. Bivarijatne analize pokazale su značajne povezanosti među svim ispitanim varijablama, a multivarijatnom hijerarhijskom regresijskom analizom utvrđeno je da osobine ugodnosti i ekstraverzije, sposobnost uočavanja i razumijevanja emocija, poznavanje više stranih jezika (kao najjači prediktor), veći broj prijatelja i školovanje s pripadnicima drugih kultura značajno doprinose samoprocijenjenoj razini IO-a kao kriterija (objašnjeno je 32 % varijance). Poticanjem i poučavanjem u smjeru dobivenih rezultata moglo bi se utjecati na povećanje razine IO-a, a time šire i IK-a, kako kod učitelja/nastavnika, tako i kod učenika/studenata.o i kod učenika/studenata.
Ključne riječi
interkulturne kompetencije; interkulturna osjetljivost; višekulturna iskustva; odgojno-obrazovni sustav; osobine ličnosti; emocionalna kompetentnost
Hrčak ID:
345393
URI
Datum izdavanja:
1.7.2026.
Posjeta: 427 *