Psychological topics, Vol. 35 No. 2, 2026.
Original scientific paper
https://doi.org/10.31820/pt.35.2.1
Odnos psiholoških odrednica, višekulturnih iskustava i interkulturne osjetljivosti budućih učitelja
Anela Nikčević-Milković
orcid.org/0000-0001-6216-456X
; Sveučilište u Zadru, Odjel za nastavničke studije u Gospiću, Zadar, Hrvatska
*
* Corresponding author.
Abstract
Suvremena su društva sve složenija, a zadaća učitelja/nastavnika prilagodba takvomu kontekstu te
priprema učenika/studenata na život s mnogobrojnim kulturnim različitostima i izazovima koji iz
njih proizlaze. Za razvoj interkulturnih kompetencija (IK) veoma je važno stjecanje višekulturnih
iskustava, ali i neke psihološke odrednice koje utječu na razvoj njihova afektivnog dijela, tzv.
interkulturne osjetljivosti (IO). Cilj je ovoga istraživanja bio ispitati odnos i doprinos psiholoških
odrednica (osobina ličnosti i emocionalne kompetentnosti) te višekulturnih iskustava kao prediktora
samoprocijenjene razine IO-a kao kriterija. U istraživanje je bilo uključeno 235 sudionika, uglavnom
ženskoga spola, studenata učiteljskih studija sa šest sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Sudionici su
ispunili niz upitnika kojima su ispitani stavovi o pripadnicima drugih kultura, osobine ličnosti,
sposobnosti emocionalne kompetentnosti, višekulturna iskustva i sociodemografska obilježja.
Dobiveni rezultati pokazuju da sudionici istraživanja visoko procjenjuju vlastitu razinu IO-a te je
ona veća kod onih sudionika koji su trenutno u kontaktu s pripadnicima drugih kultura, koji su više
puta putovali izvan zemlje, koji poznaju više stranih jezika i onih sa završenom gimnazijom.
Bivarijatne analize pokazale su značajne povezanosti među svim ispitanim varijablama, a
multivarijatnom hijerarhijskom regresijskom analizom utvrđeno je da osobine ugodnosti i
ekstraverzije, sposobnost uočavanja i razumijevanja emocija, poznavanje više stranih jezika (kao
najjači prediktor), veći broj prijatelja i školovanje s pripadnicima drugih kultura značajno doprinose
samoprocijenjenoj razini IO-a kao kriterija (objašnjeno je 32 % varijance). Poticanjem i
poučavanjem u smjeru dobivenih rezultata moglo bi se utjecati na povećanje razine IO-a, a time šire
i IK-a, kako kod učitelja/nastavnika, tako i kod učenika/studenata.
Keywords
interkulturne kompetencije; interkulturna osjetljivost; višekulturna iskustva; odgojno-obrazovni sustav; osobine ličnosti; emocionalna kompetentnost
Hrčak ID:
345393
URI
Publication date:
1.7.2026.
Visits: 213 *