Pregledni rad

Kritische Auseinandersetzung mit dem Homeschooling-Modell

Katarina Dadić ; Hrvatski studiji Sveučilišta u Zagrebu, Odjel za nenastavničku naobrazbu, Zagreb, Hrvatska

Sažetak

Der Beitrag stellt eine moderne Konzeption des „Hausunterrichts“
vor, der durch zunehmende Kritik der formalen Bildung beliebt wurde. Da
diese Art der Bildung in Republik Kroatiens noch nicht rechtlich möglich ist, konzentrierte
sich die Autorin auf die Analyse der Ausgangspunkte für Anträge für den
Hausunterricht, aber auch auf seine kritische Betrachtung. Die Kroatische katholische
Koalition reichte den Antrag für den Hausunterricht beim Ministerium für
Wissenschaft, Bildung und Sport ein, um eine Änderung und Ergänzung des Bildungs-
und Erziehungsgesetzes in Grundschulen und weiterführenden Schulen zu
bewirken. Die detaillierte Analyse führt uns zu drei wichtigen Elemente: ein auf ei nem authentischen kroatischen Modell des Homeschooling basierter Hausunterricht,
unbestreitbare Qualifikation der Eltern und eine Wissensprüfung, die nicht nur einmal
jährlich stattfindet, da dadurch die Schüler benachteiligt werden. Auf der anderen
Seite wird in der Arbeit die Schule und Gruppen von Altersgenossen als wichtige
Sozialisierungsfaktoren hervorgehoben, sowie das Allerwichtigste, nämlich die
Qualität der Lehrerbildung und ihre systematische Weiterbildung, fachkundig basierte
Auswahl von Studenten für den Lehramt, eine viel kleinere Zahl der Schüler auf einen
Lehrer und angemessene Belohnung der Lehrer für ihre Arbeit.

Ključne riječi

Kroatische katholische Koalition; Hausunterricht oder Homeschooling; Schule; Schüler; Lehrer

Hrčak ID:

95239

URI

https://hrcak.srce.hr/95239

Datum izdavanja:

17.12.2012.

Podaci na drugim jezicima: engleski hrvatski

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