Acta Iadertina, Vol. 18 No. 2, 2021.
Prethodno priopćenje
https://doi.org/10.15291/ai.3606
Percepcija učenja na daljinu kao rezultat epidemije COVID-19
Nikolina Miletić
; Odjel za germanistiku Sveučilišta u Zadru, Zadar, Hrvatska
Žaklina Radoš
; Odjel za germanistiku Sveučilišta u Zadru, Zadar, Hrvatska
Sažetak
Početkom krize Covid-19 2020., u više je europskih zemalja klasično podučavanje privremeno zamijenjeno učenjem na daljinu, uključujući hrvatske škole svih razina. Zbog nepredviljdivosti kriza i nemogućnosti pravovremenih odgovarajućih priprema nastavnici su neočekivano prešli na učenje na daljinu, a učenici na učenje od kuće. To je dovelo do nekoliko problema, među kojima je problem preopterećenja uočljiv s više strana: bilo od strane učitelja, bilo od učenika i roditelja. Ovaj članak ispituje percepciju i utjecaj učenja na daljinu na studente dvopredmetnih studija Sveučilišta u Zadru. U ovom istraživanju polazi se od pretpostavke da je percepcija učenja na daljinu i s tim povezane upotrebe digitalnih medija ocijenjena prilično negativnom zbog neadekvatne kvalitete učenja na daljinu. Razlozi takve kvalitete učenja na daljinu uglavnom su posljedica iznenađujuće promjene izravnog učenja na daljinu i s tim povezane nedostatne pripreme za učenje na daljinu, što je izazvalo opće nezadovoljstvo barem u prvih nekoliko tjedana učenja na daljinu. Rezultati također ukazuju na sustavne nedostatke u kvaliteti i dostupnosti informacijske opreme te, u nekim slučajevima, na skromno upravljanje digitalnim medijima od strane mnogih nastavnika i studenata. Međutim, učenje na daljinu ponudilo je priliku i za preispitivanje tradicionalnog predavanja licem u lice te uloge učitelja u društvu, kao i za ilustraciju potencijala i ograničenja digitalnih medija.
Ključne riječi
učenje na daljinu; digitalni alati; motivacija
Hrčak ID:
272692
URI
Datum izdavanja:
17.1.2022.
Posjeta: 937 *